03 古诗内容理解（两种变式）（古诗阅读考点变式解读·诗歌的形象与内容）-2025年高考语文古代诗歌阅读高频考点解读与变式练（新高考通用）（解析版）.docx

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诗歌的形象与内容

专题03古诗内容理解

题型综述：古代诗歌内容理解

考点解读：理解诗意，明确诗歌主要内容

变式突破：1.客观选择题；2.理解诗歌，拟写脚本

此类试题考查理解分析诗歌内容的能力。需要关注诗题、作者、注释、意象、关键诗句等。要结合作者所处时代，正确理解作者的创作意图，依据意象特点分析作品的主旨，理解情感。

解题的步骤一般是：

读诗题和作者

依据题目明确题材、主旨，然后知人论世，联系作者的经历、遭遇、生平、背景等思考。

关注注释提示

注意给出的注释，尤其是关于时代背景、作者遭遇、诗中典故的提示。

分析关键词句

注意诗句中的关键意象，重点词（数量词、色彩词、副词）以及表情达意、抒发议论的诗句等。

理解作品主旨

基于上述分析，正确理解诗歌的主要意思，明确情感主旨；依据题意回答问题。

正确理解诗意

理解诗歌意思，需要由表及里：扣住诗句中的关键词、重要意象，理解表层含义；结合诗歌主旨、表现技巧、作者的情感态度等，分析诗句的深层含义。部分作品就有一定哲理等深刻的表达内容，这就需要对正确感知形象化的手法，在描写、抒情、议论等表达方式中去感知诗句蕴含、表现、阐明的主旨内涵。

例题一练通

1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

蚕麦二首（其一）①

苏辙

疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人。

蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新。

撷桑晓出露濡足，拾穗暮归尘满身。

家家辛苦大作社②，典我千钱追四邻。

【注】①此诗写于苏辙晚年，因与当政者政见不合，诗人被免官赋闲在家。为维持生计，一家老小主要靠种地为生。②社：这里指秋社，是古代祭祀土地神的日子。按照民间习俗，每到收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。

全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。

读诗题和作者

“蚕麦”明确指向田园乡村，苏辙是唐宋八大家、“三苏”之一，作品风格淡泊平和、语言朗畅。

关注注释提示

本题给出两个注释，一是创作背景，诗人被免官赋闲在家。为维持生计，一家老小主要靠种地为生；二是涉及的民间习俗，收获的季节，农民们立社祭祀，祈求或酬报土地神。由此可以明确诗作指向田园生活、闲居生活，据此明确情感基调①。

分析关键词句

（1）“疏慵自分人嫌我，贫病可怜天养人”意思是自认为自己太过疏懒而遭人嫌弃，好在老天怜悯，还肯照顾我这贫病之人。首联以自嘲口吻，透露出免官后赋闲在家的无奈与感慨，透露出他因政见不合而被边缘化的苦楚，同时也表现出他面对贫病交加的无奈。这里的“可怜”并非他人对自己的怜悯，而是诗人对自我境遇的深深感慨。

（2）“蚕眠已报冬裘具，麦熟旋供汤饼新”意思是桑蚕吐丝作茧，冬裘也已经准备妥当，田里的麦子都慢慢成熟了，很快就能想用新鲜出炉的汤饼了。颈联通过对自己辛勤劳作的描写，展现了他对劳动的尊重和自我肯定。尽管劳作辛苦，甚至“露濡足”“尘满身”，但诗人并未因此感到沮丧，反而以积极的态度去面对，这既是他对生活的热爱，也是他对自我价值的坚守。

（3）“家家辛苦大作社，典我千钱追四邻”意思是到了收获的时候，村中家家都不辞辛苦筹办秋社祭祀活动，我也会典当物品，借钱买贡品，并开心地像大家一样，表达诚心。尾联描绘了家家户户忙碌准备秋社祭祀的场景，字里行间透露出对农事和收获的期盼与喜悦。

理解作品主旨

（1）对免官后赋闲在家的自嘲与面对贫病交加的无奈。首联直接写出了诗人的心境，由于被免官，他自认为会遭到他人的嫌弃，“可怜”则表现出对生活的无奈。

（2）对辛勤劳作的自我肯定与宽慰。颈联描绘了辛勤劳作的场景，虽然劳作辛苦，但这也成为诗人自我肯定的方式，以此宽慰自己的心灵。

（3）对农事和收获的期盼与喜悦。尾联描绘秋社祭祀盛况，家家欢庆丰收，祈愿风调雨顺，诗人也参与其中，期盼与喜悦溢于言表。

①古诗常见的情感基调包括欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念、激昂、消沉等?。这些基调是诗人在创作时内心的真实感受，通过景物和语言的运用表现出来，读者在阅读时也能产生共鸣。

?欢快?：表现出轻松、愉悦的情感，如某些描写节日、庆典或自然美景的诗歌，常常带有欢快的基调。

?忧愁?：表达出内心的忧虑、悲伤或失落，如描写离别、失意或人生苦短的诗歌，往往带有忧愁的基调?。

?寂寞?：表现出孤独、无助的情感，如某些描写孤独景象或内心独白的诗歌，会带有寂寞的基调。

?伤感?：与忧愁相似，但更多地强调因某种离别而产生的悲伤情感，如悼念诗、送别诗的伤感基调?。

?恬淡?：表现出平静、淡泊的情感，如某些描写田园生活或自然风光的诗歌，会带有恬淡的基调。

?闲适?：表现出悠闲、自在的情感，如某些描写隐居生活或悠闲时光的诗歌，会带有闲适的基调?。

此外，还有?激愤、思念、激昂、消沉、豪迈、清新、明丽、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、缠绵?等多种情感基调，这些基调在古诗中都有广