课题申报书：屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制及干预研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制及干预研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着科技的快速发展，电子设备在人们生活中的普及率越来越高，尤其是学前儿童，他们的生活已经离不开电子屏幕。然而，屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响却是一个相对较新的研究领域。目前，关于这一主题的研究还相对较少，且存在较大的争议。一些研究表明，过度使用电子屏幕可能会对儿童的视力、注意力、社交能力等方面产生负面影响，但也有一些研究认为，适度使用电子屏幕可以促进儿童的学习和发展。

选题意义

学前儿童是国家的未来，他们的早期读写能力对其未来的学习和生活具有重要意义。因此，研究屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制，对于制定科学合理的儿童教育政策，促进儿童的健康成长具有重要意义。

研究价值

本研究旨在探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制，为家长和教育工作者提供科学的指导，帮助他们更好地理解和应对儿童屏幕暴露问题。同时，本研究还可以为相关领域的政策制定提供科学依据，促进儿童教育的健康发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究的主要目标是探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制，并在此基础上提出相应的干预策略。

研究对象

本研究的研究对象为3-6岁的学前儿童，他们来自不同的家庭背景，具有不同的屏幕暴露程度。

研究内容

本研究将重点研究以下内容：

（1）屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响；

（2）屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制；

（3）针对屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响的干预策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用定量与定性相结合的研究方法，首先通过问卷调查和访谈收集数据，然后对数据进行分析，探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制，最后提出相应的干预策略。

研究方法

本研究将采用问卷调查、访谈、实验等方法收集数据，并运用统计分析、内容分析等方法对数据进行分析。

创新之处

本研究将首次系统地探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制，并提出相应的干预策略。同时，本研究还将结合定量与定性研究方法，以提高研究的科学性和准确性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于国内外相关领域的研究成果，结合我国学前儿童教育的实际情况，提出了科学的研究假设和研究方案。

保障条件

本研究将得到学校、家长和相关部门的支持和配合，确保研究的顺利进行。

研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

（1）制定研究方案，明确研究目标、研究内容和研究方法；

（2）收集数据，包括问卷调查、访谈和实验等；

（3）对数据进行分析，探讨屏幕暴露对学前儿童早期读写能力的影响机制；

（4）提出相应的干预策略，并进行验证；

（5）撰写研究报告，总结研究成果。

（课题设计论证共1176字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。