2025《一升、一降、二升调号大小调体系》整体教学设计.docx

《一升、一降、二升调号大小调体系》整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容选自2020版沪教版高中音乐选择性必修6《视唱练耳》中的《第二单元一升、一降、二升调号大小调体系》。这一单元主要围绕G大调、e小调、F大调及d小调的音乐理论及实践展开，涵盖了增四度、减五度音程、三和弦及其转位、切分节奏、三连音节奏型等核心内容。通过课堂讲解、视唱、练耳及拓展练习等多种教学方式，旨在帮助学生深入理解并掌握这些音乐理论知识，提升音乐听觉能力和视唱练耳技能，为进一步的音乐学习和表演打下坚实的基础。

（二）单元内容分析

1.第一节G大调与增减音程

本节内容主要包括增四度、减五度音程的讲解，以及附点变化节奏型的实践应用。增四度和减五度作为不协和音程，具有独特的听觉效果，是音乐理论中的重要概念。附点变化节奏型则是在基本节奏基础上进行的变化，增加了节奏的复杂性和趣味性。通过模唱、构唱等练习，学生可以更好地体会这些音程和节奏的特点，提升音乐听觉的敏感度。

2.第二节e小调与三和弦

本节重点讲解三和弦的构成及其在音乐中的应用，同时引入切分节奏及变化形态的学习。三和弦是音乐中最基本的和弦类型，对于理解和声和音乐编配至关重要。切分节奏则打破了常规的强弱规律，为音乐增添了动力感和变化。通过和弦模唱、构唱及节奏练习，学生可以掌握三和弦的音响效果和切分节奏的演奏技巧。

3.第三节F大调与三和弦转位

本节内容聚焦于大小三和弦的第一、第二转位，以及三连音节奏型的实践。和弦转位能够丰富和弦的音响色彩，增加音乐的和声层次。三连音节奏型则是一种特殊的节奏划分方式，要求演奏者具备稳定的节奏感和准确的时值控制。通过本节的学习，学生可以进一步提升对和弦转位及复杂节奏型的掌握能力。

4.第四节d小调与和弦标记

本节主要讲解和弦标记的方法，以及3/8拍基本节奏型的运用。和弦标记是音乐记谱中的重要环节，能够清晰地表达作品的和声进行。3/8拍则是一种较少见的节拍类型，其独特的节奏特点为音乐带来了别样的韵律感。通过本节的学习，学生将能够准确理解和运用和弦标记，同时掌握3/8拍的演奏技巧。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容围绕G大调、e小调、F大调及d小调展开，涵盖了音程、和弦、节奏等多个方面。在整合这些内容时，我们注重知识的连贯性和系统性，通过逐步深入的方式引导学生掌握相关理论知识。结合视唱、练耳等实践环节，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力。我们还通过拓展练习等方式，激发学生的创造力和想象力，培养其综合运用音乐知识的能力。

具体来说，本单元的教学可以从以下几个方面进行整合：

理论知识的串联：将增四度、减五度音程、三和弦及其转位、和弦标记等理论知识进行串联，形成完整的知识体系。通过对比和分析不同音程、和弦的特点和用途，帮助学生深入理解其内在联系和区别。

节奏训练的融合：将附点变化节奏型、切分节奏、三连音节奏型等不同类型的节奏训练融入教学过程中。通过反复练习和变化组合，提高学生的节奏感和时值控制能力。

视唱练耳的结合：在视唱和练耳环节中，注重理论与实践的结合。通过模唱、构唱等方式巩固理论知识，同时通过练耳训练提高学生的音乐听觉能力。

拓展练习的拓展：在拓展练习环节，鼓励学生运用所学知识进行音乐创作和编配。通过实践操作，培养学生的创造力和综合运用能力。

本单元的教学内容整合旨在通过系统、连贯的教学方式，帮助学生全面掌握相关音乐理论知识，提升音乐听觉能力和视唱练耳技能，为进一步的音乐学习和表演打下坚实的基础。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是音乐学科核心素养的重要组成部分，它要求学生能够对音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现要素及独特美感进行深入的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，审美感知主要体现在以下几个方面：

音程与和弦的听觉体验：通过模唱、构唱增四度、减五度音程及三和弦等练习，引导学生感受不同音程与和弦的音响特点和色彩变化，培养其对音乐音响的敏感度和辨识能力。

节奏的听觉训练：通过附点变化节奏型、切分节奏、三连音节奏型等节奏训练，帮助学生建立稳定的节奏感，感受不同节奏类型的韵律美和动感美。

视唱练耳的综合运用：在视唱练耳环节中，注重理论与实践的结合，通过模唱、构唱、听写等方式，培养学生的音乐听觉能力和对音乐作品的整体感知能力。

音乐作品的鉴赏与评价：通过引导学生鉴赏不同风格、不同时期的音乐作品，培养其从音乐要素出发分析音乐作品的能力，同时学会对音乐作品进行恰当的评价和选择。

（二）艺术表现

艺术表现是音乐学科核心素养的另一重要组成部分，它要求学生能够通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术的美感和情感内涵。在本单元的教学中，艺术表现主要体现在