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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
精选公文范文
初中数学教学方法
选取与运用
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初中数学教学方法的选取与运用
【摘要】在教学实践过程当中，教
师适当地选取与创造性地运用教学方
法，不但能激起学生对数学感兴趣，更
能使学生自主参与课堂教学活动，积极
思考问题，解决问题，进而师生共同完
成教与学的任务，实现教与学的目标，
有效提高课堂的教学效果。
【关键词】教学方法选取运用有效
教学方法不仅是老师教的方法，同
时也是学生学的方法，高效的课堂所要
的不是教师强制的教，而是激励学生自
主的学。传统的教学主要运用讲授、问
答、练习等方法，现在教学有了实验、
讨论、研究等新方法。各种方法的组合，
形成了各式各样高效的教学模式，当今
的教师只运用一两种方法进行讲课，无
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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疑是缺欠的、落伍的。由于学生获取知
识的途径多样，知识面也比较广，所以
走在时代前沿的教师应放弃低效的、传
统的、不适合现代学生的教学方法，使
用高效的、创新的、符合现代学生的教
学方法。根据学生的生活实际，合理地
选择教学方法，创造性地运用多种教学
方法，能够充分的调动学生的好奇心和
求知欲，使学生在没有思想负担的情况
下，自主学习，热情探讨数学问题。轻
松愉悦地获得数学知识技能，并实现高
效的课堂。
一、以系统为指导，选取教学方法
选择教学方法是一种教学创造，教
师需要系统地考虑学生的知识、智能、
个性等错综复杂因素，综合优化方法，
有效地完成教学任务。教师的教学效果
不是很好，不能说明教师没有水准，而
是教学不得法，在传统的教学中，教师
重视教学内容的灌输，轻忽教学方法，
限制了学生的创造思维，导致学生数学
技能得不到提高。数学学科具有需要学
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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生思考，内化知识技能的特点，教师需
要给予学生思考的空间和训练的时间，
才能有高效的课堂，突出的成绩。
我们上一代的老师用的是传统的教
学方法，然而现在的学生需要的是新型
的教学方法，现在的教师正处于传统中
被新型冲击的过度时期，所以在选择教
学方法时，不能以教师的主观意识来选
择，应当以学生为主，进行系统分析与
系统综合来选择；另外教师在选择教学
方法时，也不能一味地追求教学方法新
型的外表，而是要真正的使用新型的教
学方法。如今学生要求“教师要穿上新鞋
走新路子”。形成新型的教师，那一定是
一个教学有法，教无定法的教师，也一
定会关注教学的有效性。有效的教学方
法有很多，如观察、操作、讲解、表演
等。要选择最容易使学生接受的方法，
那么怎样才能使学生易于接受知识呢？
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