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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

压强的说课稿

压强的说课稿范文

各位评委，我今天说课的内容是苏科版8年级物理第十章第一节

《压强》的教学设计及其分析。我将从教学目标的分析与定位、教学

设计的理念与思路、教学程序的安排与意图三个方面谈谈本节教学的

构思。

一、教学目标的分析与定位

（一）教材的地位和作用

压强是力学中的重要内容，在现实生活中应用广泛，学生对与压

强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教

材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状

态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全

章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞

好压强的教学是抓好本章教学的关键。

（二）学情分析

初中学生具有力的初步知识和受力分析能力,熟悉科学探究活动的

环节，实验探究积极性高,抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能

力比较弱。

（三）教学目标

依据课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节

课的教学目标为：

1．知识与技能

①知道压力的概念；懂得压力的方向垂直于受力面。

②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，

解释简单现象和解决简单问题。

③知道压强增大和减小的`方法。

2．过程与方法

经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数

据，获得对压强比较深入的了解。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3．情感、态度与价值观

通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探

索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

（四）教学重点和难点

1、教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

2、教学难点：压强概念的建立。

初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概

念是本节的难点。

3、教学关键：实验的成功是突破难点的关键。

探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，

而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显

得特别重要。

二、教学设计的理念与思路(主要反映教学方法选择与应用要点)。

（一）设计思路和理念

本节设计总体思路：从有关压强的生活情景引入压强课题，通过

学生分组实验探究，感受压力的效果，自然形成压强概念，并用所学

压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探

究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理

走向社会”的理念。

（二）教法和学法

1、教法：根据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育理念，

本课主要采用探究式教学法，让学生在教师引导下，通过自主探究来

发现自然规律。

2、学法：根据以上教法及学生年龄特点，教学中不但要注重学生

知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过

学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念的深入理解。