青年教师培养手册计划表.pdf

青年教师培养手册计划表

青年教师培养手册计划表篇1

一、指导思想。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《中国教育改革和发展纲要》中

明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”青年教师是

教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。因此，加强青年教师

的培养是复合型人才培养的关键。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人

才势在必行。所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期

的一个重要课题。

我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。我计划根据青年

教师的特点进行系统培养。

二、培养人员

学校语文学科青年教师：董万德、王金凤等

三、培养目标

1、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。

2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研

究，深入进行课改实验。

3、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。

4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为市、

区骨干和学科带头人。

5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合

素质。

四、培养重点

1、青年教师的课改理论

2、青年教师的课堂教学技能

五、培养措施

第1页共16页

1、对青年教师进行分层次培养

在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层

次，有针对性地进行培养。

第一种是刚参加工作的新教师。他们的特点是刚经过几年的`、系统的师范教

育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理

论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较

重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。在教学工作上，对教学

大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾

驭教材。所以，针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能

操之过急。听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。把重点

放在指导新教师领会大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的

指导。

第二种是有一定教龄和教学经验的青年教师。这些教师已经参加工作几年，

积累了一些教学经验，有了一定的教学水平，但是距离骨干教师的要求尚有一

定的距离，特别是在教学上缺乏教育教学理论的指导。对这些青年教师要注意

帮助他们更新教育观念，以现代教育思想武装他们，同时在教学技能的培养上

要精益求精，使他们早日成为教学骨干。

2、对青年教师进行多形式培养

（1）.利用教材辅导，对青年教师进行集中培训

充分利用教材辅导，对青年教师进行教学理论和教学方法的集中指导，采取

专题交流、观摩示范课、研讨会等形式，加强对青年教师的培养。

（2）.利用教改实验，对青年教师进行专项指导

充分利用教改实验，选择一批素质较好的青年教师作实验教师，这样可以分

学科、分专题、有重点地对青年教师进行培养。

（3）.利用各级各类教学活动，对青年教师进行重点培养

当前各种类型的教学活动丰富多彩，不仅要重视活动的结果，更要重视活动

的过程，利用教学活动，对青年教师进行重点培训，从中带出一批教学骨干和

学科带头人。

第2页共16页

三、注意的几个问题

1.要把提高青年教师的思想素质放在工作的首位。

如果教师没有良好的思想道德素质，即使具有再高的业务能力，也是不能教

育好下一代的。尤其是青年教师思维活跃，接受新事物快，也容易受到社会上

不良风气的影响。所以，在培养青年教师时，不仅要帮助他们提高业务素质，

更要关注他们的思想状况，思想素质和业务素质同步提高，使他们逐步成长为

德才兼备的优秀教师。

2.在和青年教师交流上，注意民主、平等。和青年诚恳、平等地探讨教学问

题，对他们的成绩要充分肯定，对存在的不足要有理有据地指出，并提出修改

意见，真正成为青年教师的良师益友。

3.培养青年教师，要重视培训内容的系统性

合理安排培训内容，系统地对他们进行有针对性的培养。例如对新教师要有

计划地、分步骤、由浅入深地对他们进行教学思想和教学方法的指导，使他们

逐步胜任教学工作。特别是在教材辅导和专题讲座中，更要注意培训内容的系

统性。

在职期间，我要重视对青年教师的培养，采取多角度、多