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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学三年级语文教学反思

小学三年级语文教学反思(15篇)

身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思

能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？

下面是小编收集整理的小学三年级语文教学反思，希望能够帮助到大

家。

小学三年级语文教学反思1

《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放

的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第

三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。对于三年

级上期这个特定的年龄段，根据课文在整个教材中的位置，我确定了

这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。

根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这

样的“定位”——学会本课的8个生字，学会书写14个生字。正确理

解“欣然怒放、芬芳迷人”等词语的意思。能正确、流利、有感情地

朗读课文，背诵课文第一自然段。学生自主读书，了解“为什么不同

的花开放的时间不同”。

小学三年级语文教学反思2

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的

物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

在初步感知课文时共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位

置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。

其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“蕴藏、贮存、用

之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知

本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的

蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一

段的教学目标，不过我感觉引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，

但自主理解、体会还不够，特别是“海洋动力”中的潮汐能，尽管花

了时间描述和讲解，但是学生还是没有一个深层的认识，今后在这方

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

面还要抓一抓学生的课外阅读，我准备另外再找时间补充些视频资料，

将这一块补上去。

第三自然段与第二段结构相似，因此在写作方法的理解上比较顺

利，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪

几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些，配合图片进行

理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧

波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的

目标已达成，学生也比学第二段更加自主、参与性更高。

小学三年级语文教学反思3

《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言叙述了一个道理，不

要被事物美丽的表面所迷惑，同时也讲述了一个自然常识，像蒲公英

这类植物在泥土里才能茁壮成长。

童话故事是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只要把故事读

透，故事内容便都能明确！只要在熟悉故事内容的基础上点播引导，

学生们基本能明白其中的小哲理，所以在教学时，我创设了情境，注

重学生的体验，让他们通过想想、说说、读读来感悟这个哲理。

比如：在教学第二自然段中，在通过各种形式朗读太阳公公嘱咐

的基础上，我引导学生进入角色想想说说：蒲公英种子们，现在你们

听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？为什么？学生们结合太阳

公公的嘱咐，有条有理地说出了自己的选择。我想，学生们在说的同

时也已经初步明白了文中所要表达的蕴意。

在指导朗读完第三自然段后，我问同学们：小蒲公英种子