2025《记号、术语与译谱移调》整体教学设计.docx

《记号、术语与译谱移调》整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的内容为高中音乐选择性必修5《音乐基础理论》中的第五单元《记号、术语与译谱移调》。这一单元是音乐理论学习的重要组成部分，旨在通过系统讲解音乐中的记号、术语以及译谱移调技巧，使学生掌握音乐作品的解读与转换能力，进一步提升其音乐素养。

（二）单元内容分析

本单元包含两个主要部分：常用记号与音乐术语、译谱与移调。

第一部分：常用记号与音乐术语

反复记号：详细讲解不同类型的反复记号及其在音乐作品中的应用，帮助学生理解如何准确重复演奏（唱）特定段落。

演奏（唱）记号：介绍呼吸记号、延长记号、连音线、断音记号、重音记号、保持音记号等，使学生掌握如何根据记号要求准确演奏（唱）音乐作品。

装饰音记号：包括颤音、回音、波音、倚音等，这些记号能够丰富音乐作品的表现力，使学生了解并掌握其演奏方法。

力度记号和力度术语：通过讲解力度记号（如Piano、Forte等）和力度术语（如Piano、Forte、Crescendo、Diminuendo等），使学生能够准确表达音乐作品中的强弱变化。

速度术语：介绍不同速度术语及其在音乐作品中的应用，帮助学生理解并掌握音乐作品的演奏速度。

表情术语：讲解常用的表情术语，如Agitato、Espressivo、Dolce等，使学生能够更好地诠释音乐作品中的情感表达。

第二部分：译谱与移调

五线谱译简谱：详细讲解如何将五线谱转换为简谱，包括调号、拍号、音符时值等方面的转换。

简谱译五线谱：介绍简谱转换为五线谱的方法，包括调号标注、音符位置确定等步骤。

移调：讲解移调的基本原理和方法，包括半音移调和按照音程关系移调，使学生能够将音乐作品从一个调移至另一个调。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合旨在通过系统学习常用记号与音乐术语，使学生掌握音乐作品的基本解读能力；通过译谱与移调的学习，进一步提升学生的音乐转换能力。两部分内容相互关联、相互补充，共同构成音乐基础理论的重要组成部分。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过大量实例和练习，使学生熟练掌握所学内容。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知素养的培养主要体现在以下几个方面：

音乐作品解读：通过讲解常用记号与音乐术语，使学生能够准确解读音乐作品中的各类记号，感受音乐作品的表现形式和独特美感。

音乐风格体验：通过译谱与移调的学习，使学生能够将音乐作品从一个调移至另一个调，体验不同调性对音乐作品风格的影响，进一步丰富其审美感知。

音乐情感领悟：在讲解表情术语时，引导学生深入理解音乐作品中的情感表达，提升其情感领悟能力。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现素养的培养主要体现在以下几个方面：

记号演奏实践：在讲解演奏（唱）记号时，引导学生根据记号要求进行演奏（唱）实践，提升其艺术表现能力。

移调演奏实践：通过移调练习，使学生能够将音乐作品从一个调移至另一个调并进行演奏，锻炼其音乐转换和艺术表现能力。

音乐作品创作：在掌握译谱与移调技巧的基础上，鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，进一步提升其艺术表现素养。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解素养的培养主要体现在以下几个方面：

音乐术语文化：通过讲解不同国家和地区的音乐术语，使学生了解音乐术语的文化背景和历史渊源，拓宽其文化视野。

音乐作品分析：在解读音乐作品时，引导学生分析作品产生的历史文化背景和风格特征，理解音乐与文化的密切关系。

跨文化交流：通过译谱与移调的学习，使学生能够将不同文化背景下的音乐作品进行转换和演奏，促进跨文化交流与理解。

本单元的教学内容紧密围绕《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中提出的高中音乐核心素养展开，旨在通过系统学习和实践，全面提升学生的审美感知、艺术表现和文化理解素养。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，为其未来的音乐学习和艺术发展奠定坚实基础。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在高中阶段，学生已经通过义务教育阶段的学习，对音乐基础理论有了一定的基础。在之前的音乐学习中，他们已经掌握了基本的音乐术语，如音高、音符、节奏等，并对简单的旋律和和声有了一定的理解。学生已经学习过基本的乐理知识，包括音阶、音程、和弦等概念，并能够通过乐谱进行简单的音乐阅读和演奏。在此基础上，学生需要进