北师大版七年级数学下册 分层书面作业设计指引表 案例 第二章 相交线与平行线 第三节 平行线的性质.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

课题平行线的性质

单元名称第二章相交线与平行线

节次第1课时

学业质量

作业类型作业内容设计意图、题源、答案

必备知识关键能力质量水平solo难度

1．如图1，已知直线a∥b，直线c与a，意图：通过辨别同位角，巩固平

b分别交于于A、B，∠1＝50°，则∠2行线的性质，培养逻辑推理素

＝（）养．

A．40°B．50°来源：新编．

基础性作C．100°D．130°答案：B．平行线的逻辑推理L1U容易

性质能力

业

（必做）

2．如图2，将一块三角板的直角顶点放意图：通过求三角板与直尺形成

直角的概

在直尺的一边上，当∠2＝38°时，∠1的角度，巩固平行线的性质，培逻辑推理

念、平行L1U容易

＝（）养逻辑推理素养．能力

线的性质

A．52°B．38°来源：新编．

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

C．42°D．60°答案：A．

3．如图3，一个宽度相等的纸条按如图意图：通过求折叠纸条所形成的

3所示方法折叠一下，则∠1＝度.角度，巩固平行线的性质，培养折叠的性直观想象

逻辑推理素养．质、平行能力、逻辑L1U容易

来源：新编．线的性质推理能力

答案：65．

4．如图4，小张从家（图中A处）出发，意图：通过实际情境中方位角的

辨别，巩固两直线平行与角之间

向南偏东40°的方向走到学校（图中B的性质，培养逻辑推理素养．

处）再从学校出发，向北偏西75°的来源：新编．

答案；35．

方向走到小明家（图中C处），方位角、直观想象

∠