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第11课《老王》课文完全解读素材

七年级下册

第11课老王

杨绛

重难点概览

学习目标

1.学习通过几个生活片断表现人物的方法。【重点】

2.学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【难点】

3.学习自主、合作、探究的学习方式。

预习部分

文题解读

“老王是一个生活在社会底层的人，身份低微，以蹬三轮车谋生。作者以“老王”为题，点明了文章的主人公。

走进作者

杨绛【jiàng】(1911——)，现代女作家，文学翻译家。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法。主要作品有散文集《干校六记》和《将饮茶》，译著有《堂·吉诃德》。

著名学者、作家，长篇小说《围城》的作者钱钟书先生的夫人。

背景了解

作者经历了时代和命运的剧烈起伏，对人性的认识更加深刻，非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时施以援手的普通人。因此，1984年，作者写了这篇文章来记叙与老王的交往。

中心意旨

1.这篇散文以“我与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但又心地善良、老实厚道的“老王”形象，表现了作者一家对老王那样的不幸者给予的关心、同情和尊重。并提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。

2.文章主要记叙了“我与一位靠踏三轮维持生活的老王之间相处的几件小事，赞扬了像老王那样的不被人重视、生活艰难的人们的善良与真诚。他们都有着一颗金子般的心，表达了“我”对老王深深的怀念和无尽的愧疚之情。

读读写写

翳(yì)干校(gàn)骷髅(kū)(lóu)滞笨(zhì)

攥着(zuàn)缠(chán)惶恐(huáng)荒僻(pì)

取缔(dì)镶嵌(xiāng)(qiàn)侮辱(wǔ)(rǔ)愧怍(zuò)

课文全解

老王

杨绛

①我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。【“说着闲话”，说明“我”和老王之间关系较为融洽。引出老王身世的介绍。】

据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。【“失群落伍的惶恐”写老王为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难。】他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。【“活命是满足最起码的生存需要。这仅有的谋生工具还是“破旧”的，老王生活的艰难。】有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。【老王的家庭情况，先写“有个哥哥”“有两个侄儿”，再交代他们的现状，表明老王在这世上是个孤苦伶仃、无依无靠的人，流露出作者对老王深深的同情。】

老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。【老王的生理缺陷——“瞎掉一只眼”，这是他生意不好的原因，增加了他谋生的困难。】乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。【“这老光棍……”看出周围人对他的鄙视、不尊重。】他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。【生理缺陷给老王带来的极大不便，表现了老王的“苦”，暗含着“我”对他的同情与怜悯。】那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。【体现“我及家人对老王的关心与同情。】他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。【两个“也许”表示猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，侧面表明老王从不被人重视。恶病带来身体上由健康到疾病的感受痛苦，也带来精神上的孤独。表明作者的同情与宽容。】

有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。【“荒僻破破落落”“塌败小”，写老王居住条件之差，突出了老王生活之“苦。】后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。【问的是“那里是不是他的家”，答的是“住那儿多年了”，为什么不说是他的家呢？“家”不仅是一个居所，而应该是亲人一起组成的一个温暖的集体，但是老王是孤苦伶仃的，那里只是他的“住处”，老王是个没有“家”的人。】

【段析】(1—4)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦。

有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意