中小学【六上课件】习作：我的拿手好戏教育教学资料整理.pptxVIP

我的拿手好戏习作：单击此处添加副标题内容

任务一谈话导入，引出好戏第一章

是啊，一个人的拿手好戏往往就是这个人的独特标志，看到林冲就会想到他的高超棒法。豹子头——林冲同学们，拿手好戏是指一个人最擅长的本领，看看下面的水浒英雄，说说他们的拿手好戏分别是什么。

一个人的拿手好戏往往就是这个人的独特标志，看到吴用就能联想到他的聪明机智。智多星——吴用

一个人的拿手好戏往往就是这个人的独特标志，看到张顺就会想到他的游泳本领。浪里白条——张顺

一个人的拿手好戏往往就是这个人的独特标志，看到时迁就会想到他的“妙手空空”。鼓上蚤——时迁

能力有大小，本领各不同，我们年纪虽小，但一定也有引以为荣的本领。今天，我们就好好写写自己的拿手好戏。如果要将你的拿手好戏写出来，你想怎么写？教材提供了一些思路，我们一起看一看。

你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？

任务二学列提纲，铺排好戏第二章

要将这次习作写好，我们可以先列一个习作提纲。请同学们仿照这个例子，结合你的拿手好戏，列一个习作提纲。①列出提纲

《爆炒土豆丝》第一部分点明我的拿手好戏是爆炒土豆丝。第二部分写怎样练成爆炒土豆丝的绝招。第三部分写练成后，在家人面前露一手。你们觉得哪个部分最能体现拿手好戏，最令观众赏心悦目？①列出提纲

还有人愿意分享吗？“练成”之路漫长且枯燥，而且会经历失败，不能说明“拿手”。露一手的时候已是炉火纯青，能充分体现“拿手”，那画面肯定最精彩，最自豪，最令观众感兴趣，因此要把它作为重点写具体。①列出提纲

《下棋》第一部分点明我的拿手好戏是下棋。第二部分简单写下棋是如何成为我的拿手好戏的。第三部分具体写一次下棋比赛的经历。老师迫不及待看你的习作了！我与小亮进行棋王争霸赛，第一局我赢了第二局我一大意输了第三局我扳回一局①列出提纲

任务三赏析片段，写出好戏第三章

写好此次习作，最重要的是将重点部分写具体。如何将重点部分写具体呢？我们来读一读这个习作片段。②写好重点

一次美术课上，美术老师给我们展示了一张小猫图片，让我们看着图片画一张小猫作品。一听这个任务，我心里就乐开了花：画画可是我的拿手好戏，这真是太简单了。一旁的小明眉头紧皱，拿着画笔不知如何下笔，小声地向我问道：“这幅画你有把握吗？”我露出自信的笑容，信心满满地答道：“当然没问题。”我快速拿起画笔，轻轻地在稿纸上勾勒线条，一只可爱的小猫很快出现在了我的稿纸上。美术老师看了我画的小猫，啧啧夸赞：“画得太逼真了，真是栩栩如生啊。”一旁的小明看了我的画作，投来了羡慕的目光。课后，同学们都忍不住跑到了我的身边，争相欣赏我的画作。你从哪些语句中体会到画画是作者的拿手好戏？

我从“我露出自信的笑容，信心满满地答道：‘当然没问题’”这自信的语言中体会到画画是作者的拿手好戏。自信的语言我从“我心里就乐开了花……真是太简单了”中的“乐开了花”“太简单了”等短语看出画画是作者的拿手好戏。镇定的心理我从“我快速拿起画笔……出现在了我的稿纸上”中的“快速很快”“轻轻地”等词语体会到画画是作者的拿手好戏。娴熟的动作②写好重点

作者通过自信的语言、娴熟的动作、镇定的心理写出画画是自己的拿手好戏。像这样，写自己语言、动作和心理的句子，我们统称为正面描写。正面描写

还写到了小明，通过小明的神态、动作和语言突出作者画画本领高。小明的神态、动作和语言还写到了班级其他同学，通过他们的动作突出作者画画技艺高超。其他同学的动作还写到了美术老师，通过美术老师的夸赞突出画画的确是作者的拿手好戏。美术老师的夸赞我们接着看，这个片段里还写到了哪些人物？有什么作用？

像这样，通过写他人的语言、动作、神情来突出画画是作者的拿手好戏的写法，我们称为侧面描写。侧面描写

正面描写侧面描写+作者运用正面描写与侧面描写相结合的方法，具体写出了自己在美术课上画画的经历。接下来，请同学们运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一写你文章中的重点部分。②写好重点

任务四分享交流，共享好戏第四章

正面描写侧面描写星级星级☆☆☆☆☆☆自信的语言娴熟的动作镇定的心理他人的语言他人的动作他人的神情谁想分享？一个同学分享，其他同学认真听，注意他的习作中是否运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。做到一项，就把这项的星号涂黑。