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第三单元商业贸易与日常生活第9课20世纪以来人类的经济与生活【课标要求】:了解20世纪以来世界贸易﹑金融的变化及对人类生活的影响。
二、国际贸易、金融与人类生活一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家
【知识回顾】资本主义经济发展的思想变迁:15世纪末-17世纪重商主义主张:政府应控制国家的经济,以便损害和削弱竞争对手的实力,增强本国的实力。18世纪60年代—19世纪末20世纪初自由主义减少政府在经济事务中的操控,让市场机制发挥调节资源的作用。主张自由贸易、自由竞争、自由经营。代表人物:亚当·斯密《国富论》二战后-70年代凯恩斯主义1936年,英国经济学家凯恩斯著作《就业、利息和货币通论》中提出的经济理论。主张国家全面干预经济,对经济进行宏观调控新自由主义70年代以后减少国家对经济的干预,国有企业私有化,缩减福利开支一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家
一、20世纪以来资本主义的发展变化:大约在1880年或1890年,一个巨大的变化席卷了资本主义社会。……规模庞大和非个人的有限公司成了越来越突出的特征。——帕尔默《工业革命:变革世界的引擎》国家英德法美1870年工业产量所占位工业产量居世界位1913年工业增长倍数1.34.61.98.11913年殖民地面积所占位次1425私人垄断资本主义产生资本主义国家间政治经济发展的不平衡一战爆发一站后,资本主义有一定发展,但资本主义的基本矛盾导致了1929-1933年资本主义经济危机资本主义制度的基本矛盾:生产社会化和生产资料私人占有制之间存在的问题股市崩溃,银行破产,企业倒闭,工人失业,生活水平下降,社会矛盾尖锐19世纪末20世纪初,资本主义世界市场最终形成,经济危机由美国开始,迅速波及整个资本主义世界(持续时间长、波及范围广、破坏性大)罗斯福新政,国家干预经济,推行以工代赈,兴办公共工程德意日无力解决经济危机,企图转嫁危机,走上法西斯道路发动战争二战爆发战后各国纷纷采取国家干预经济的模式,通过宏观调控和市场调节促进经济发展第三次科技革命促进经济发展因资本主义的固有矛盾存在,经济危机时有发生1997年亚洲金融危机2008年国际金融危机一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家
二、社会主义国家——苏(俄)联一战后,帝国主义链条最薄弱的一环——沙俄爆发十月革命,建立人类历史上第一个社会主义国家社会主义过渡社会主义建设后斯大林时代的改革战时共产主义新经济政策农业:余粮收集制;工业:全面国有化;商业:取消自由贸易;分配:实物配给制,劳动义务制。利于国内战争胜利;损害农民利益。企图直接过渡到社会主义,引发严重的政治经济危机农业:固定粮食税;商业:实行自由贸易;分配:按劳分配工业:租让制,大企业国有,允许中小企业私营。促进经济恢复;缓和社会矛盾。间接方式过渡,利用商品和货币关系发展经济斯大林模式工业化(优先发展重工业),农业集体化;单一公有制,计划经济体制用两个五年计划实现了国家的工业化,为二战胜利奠定基础。高度集中的计划经济体制存在严重的为题,日益僵化赫鲁晓夫改革重点在农业方面勃列日涅夫改革重点放在工业方面戈尔巴乔夫改革重点放在经济体制改革方面都没有突破斯大林模式,均告失败后期转向政治方面的改革,虽然突破斯大林模式,也使得苏联走向解体苏联模式的失败,并不代表着社会主义制度的失败一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家
“一化”——奠定工业化基础“三改”——建立单一公有制,社会主义制度建立成功——中共八大、八字方针失误——建设总路线、大跃进、人民公社化、“文革”农村:家庭联产承包责任制城市:国企改革深化:社会主义市场经济体制改革开放:特区-开放区-内地-加入WTO全方位、多层次、宽领域成就:2010年,成为仅次于美国的世界第二大经济体中国的经验:①坚持以经济建设为中心,实行对外开放;②坚持社会主义制度和中共的领导;③计划与市场相结合,走社会主义市场经济道路;④建立国际政治经济新秩序,构建命运共同体。社会主义革命(1949-1956)建设的曲折发展(1956-1976)改革开放新时期(1978—今)二、社会主义国家——中国一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家
一、世界经济的发展——资本主义、社会主义、新兴独立国家1.背景:二战后,原先的殖民地与半殖民地国家纷纷独立。2.目标:经济独立为首要目标,加速自身工业化进程。3.概况:(1)20世纪60-70年代前期:快速发展。原因:①以经济独立为首要目标;②发展国有经济,制定经济计划,工业化进程。(2)70年代以后:充满挑战:原因:①自身经济结
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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