《一元二次方程的应用》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

关注学生，分组学习

————《一元二次方程的应用》教学案例【教

材分析】

1.教材所处的地位及前后联系

“一元二次方程的应用”是在学习了一元二次方程的解法以及一元

二次方程跟的判别式的基础上，进一步学习如何应用一元二次方程解决

一些简单的实际问题。帮助学生体会数学的价值，正确地捕捉来自各方

面的信息，进行分析、选择和判断。

2教学内容

本节教材共分二课时完成，主要讲解一元二次方程在几何问题以及

增长率的问题上的应用。这是第一课时，主要学习应用一元二次方程解

决几何问题。

3教学目的

（1）教学目标

知识技能：通过分析题中的数量关系，会列一元二次方程解决实际

问题。

数学思考：1、会从实际问题中抽象出数学问题，并会建立一元二

次方程模型解决实际问题。2、认识到由实际问题得到的方程的解要符合

实际意义。3、解决问题：对于实际问题能够进行观察思考，并转化为数

学问题，然后找到解决问题的关键——利用等量关系列出方程，进而解

决问题。

情感态度;在探索中获得成功的体验，激发学生学习数学的热情，

增强学生应用数学知识解决实际问题的意识

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

（2）重点把实际问题转化为数学问题，会用列方程求出问题的解，

并会进行推理判断。

（3）难点

在实际问题中找到等量关系式

【教法】

1、为了充分调动学生学习的积极性，利生活中的实际问题激发学生

的学习兴趣，使教学更高效、有趣，教学从实例引入，激发学生的探求欲。

纸板制作通过学生操作与教师的引导列出正确的一元二次方程。在教学中，

启发、诱导贯穿于始终。

2采用多媒体可见，增加教学的直观性、扩大教学的容量，加强各

题之间的联系，提高教学质量和效率。

3教具准备：多媒体课件，纸板游戏

【学法】

1为了培养学生应用方程的观点解决实际问题的能力，本节课注重

让学生自主探究，学会从具体问题情景中抽象出数量关系，归纳出变化

规律，并能用数学符号表示，最终解决实际问题。

2为了培养学生的分析能力，在学了基本图形之后，通过图形的变

式，要求学生通过自己动手操作（纸板游戏）以及自己的分析得到等底同

高的正方形与平行四边形面积相等，由学生自己发现结论，结合教师的引

导，使学生进一步体会观察分析--归纳的数学思想

方法；并通过探求、讨论进一步发现、完善、拓展解题思路。图形

的变式有利于学生改变以往形成的基本图形的思维定势。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

3所用的学具：长方形纸板

【教学过程】

创设情境，导入新课

复习：利用列一元二次方程解应用题关键步骤：审、设、列、解、验、

答。

（设计意图：本环节以复习一元二次方程解应用题的步骤如手，直

接点题。）

（一）例题