中小学第一单元 演唱《龙文》 教案教育教学资料整理.docxVIP

第二课时学唱《龙文》

教学目标

1、能用适合的声音和方式来演唱歌曲《龙文》，并能在歌声中表达对中华文化的崇敬和热爱之情。

2、能积极参与歌曲的演唱实践，在演唱实践中加深对中国风歌曲相关知识的了解和掌握。

教材分析

学唱《龙文》，可利用歌谱先作视谱练习。在演唱时，注意唱好歌曲中的倚音和滑音，用合适的声音来表现歌曲。歌曲中表现了丰富的国学知识和中华文化，要充分利用自己的知识积累和音乐潜能，为唱好歌曲打下基础。和老师共同探究、设计不同的演唱形式，形成课堂和谐互动。

重点难点

1、能在演唱中感受歌曲的音乐风格。?

2、引导学生用真挚的情感和声音演唱歌曲《龙文》，注意咬字吐字、倚音和滑音的处理。

教学过程

一、导入：

1、师：同学们好！初次见面，老师送份礼物给大家，略表心意！希望大家能喜欢，每个人都有份的！

教师拉小提琴《龙文》。

问：（1）你知道这首歌曲的名字是什么？

（2）是一首什么风格的歌曲？——中国风

2、师：很好，这是一首中国风风格的歌曲。你还知道哪些中国风歌曲吗？请同学来说一说。

??生：各抒己见。

师：恩，大家知道的可真多啊！你们喜欢流行音乐吗？好，下面就让我们一起学唱这首歌曲《龙文》。

二、学唱歌曲：

1、听《龙文》范唱，体会歌曲的情感。

师：请同学们边听边体会歌曲表达了怎样的情感？

师：大家说的非常好，只有身在中国你才能体会到中华文化的博大精深和源远流长。同学们能体会到这些，我们学唱起来就容易多了。下面，让我们一起来学唱歌曲的旋律。

2、学唱旋律，体会歌曲的风格特点。

师：请同学跟我一起唱歌谱，找出歌谱中出现了哪些“音”，然后排序！

（1?2?3?5?6?中国五声调式：宫、商、角、徵、羽）

师：很好，神奇而又有趣的事情出现了，歌曲中只有这五个音，没有“4、7”。只用了这五个音，就完成了整首歌曲的旋律！这就是音乐的神奇之处，大家知道吗，这五个音组合在一起，还有一个响亮的名字呢？你们知道吗？我来告诉大家把！这就是中国传统的五声调式。每个音都有一个音名，分别是：宫、商、角、徵、羽。这就是中国风音乐的特点之一，作者运用了中国传统的五声调式谱曲，让我们更能体会到中国文化的魅力所在！好，下面让我们一起来学唱歌词！

3、学唱歌词：

（1）师：在没唱歌词之前，让我们一起有感情的朗诵一遍歌词。（配乐）

问：找出描述中国文化、文明的词语，体会歌词的意境！

师：同学们找的都很好，老师也给同学们准备了一些美图来欣赏。整首歌曲的歌词含蓄、典雅、古香古色，像诗一样！这也是中国风音乐特点之一。下面我们一起总结一下中国风音乐的特点。

（2）师：我想同学们现在很想用歌声来表达此时此刻的心情吧！说唱就唱，这一环节，我想让同学们自己体会歌曲，老师给大家放范唱，同学们自学歌曲！（教师巡视，给提示）

师：好，老师刚才在下面听了一遍，发现了几个问题！（倚音、滑音、咬字吐字）

师：请同学听老师演唱这一句（难点），学生模仿。让学生体会咬字吐字的特点：咬准字头，引长字腹，收清字尾。例如：“一弹戏牡丹”中的“丹”，演唱时，字头和字尾都是一闪而过，而字腹几乎把两拍的时值全占满了。（板书讲解）

师：可见字腹在歌唱的吐字咬字中是多么重要！当然，演唱时，每个字的字头要开好头，字尾要收准、不走样。

（3）有感情的演唱歌曲（教师伴奏）

4、师生合作：

??推荐或自荐爱唱歌的同学一起合作演唱歌曲！

5、作品及作者简介（多媒体课件）

三、拓展：

1、欣赏《开心辞典》开心学国学主题曲《龙文》。（由谭晶、小虫、小柯、李谷一联袂演唱）

师：在没欣赏之前，老师给大家说一下作者一番深意。小虫透露“为什么我们四个人唱呢，是想表达两个意思：一是传承，我们老中青音乐人一起唱这歌，传承音乐、传承国学；二是团圆，两岸歌手合作，传达出团圆的愿望。”下面，请同学们再次用心感受作者的用心良苦！

2、了解中华文化里“龙文”的寓意。（多媒体）

四、小结：

师：这节课我们学唱了歌曲《龙文》，了解掌握了歌曲的风格特点，感受到了中华文化的博大精深。希望同学们能传承发扬我们绚丽多彩的中国文化！