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《北京的春节》试讲逐字稿

小学语文六年级下册《北京的春节》试讲

教学目标

有感情地朗读课文，想象画面，感受老北京春节热闹喜庆的氛围，初步了解春节的文化内涵、培养文化自信，自觉传承中华优秀传统文化。

根据任务情境，在一组学习任务中深入文本，比较思辨，策划完成“北京春节文化展区”，学习作者详细介绍北京春节主要部分的方法。

品读语言，体会“京味儿”语言特点，感受作者语言通俗直白、风趣幽默的独特魅力。

教学重点

感受老北京春节热闹喜庆的氛围；策划完成“北京春节文化展区”，学习作者详细介绍北京春节主要部分的方法。

教学难点

体会“京味儿”语言特点，感受作者语言通俗直白、风趣幽默的独特魅力。

人文主题：百里不同风，千里不同俗.

语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

教学过程

导入。

师生问答互动导入。同学们，在咱们中国的传统节日当中最重要的莫过于是春节了，请大家回想一下，你和家人是怎么过春节的呢？春节的哪些习俗和活动又是给你印象最深刻的？你来说，你觉得放烟花、放鞭炮是你最喜欢的，咱们过春节过的就是一个热闹和喜庆，烟花爆竹和鞭炮是最能够烘托节日氛围的。非常好，来你也想说，你说吃团圆饭是你最期待的，做一大桌子菜有各种好吃的，看来你是个小吃货，咱们过年中国人过年过的就是一个丰收年，富足年团圆年，所以大家当然要弄一大桌子菜来庆祝了，也非常好，还有吗？来你也想说，你说过年的时候走亲戚还能够和亲戚家的孩子一起玩，你觉得也很期待，非常好。走亲访友是咱们中国春节必不可少的环节，对人情来往和亲情的重视，也是咱们中国传统文化的重要体现之一，对吗？来你也想说。你说你会选择和家人出去旅游过年，非常好，同学们随着咱们生活水平的提高，春节旅游也变成了一种越来越受大家青睐和欢迎的庆祝春节的方式了，对不对？不一定要在家，可以出去旅游，也是一种很好的方式，非常好。

刚才大家提到了很多春节的习俗和活动，非常的丰富多彩，趣味十足，这正如咱们单元导语所说的，百里不同风，千里不同俗，因为地域的不同和人口构成的差异，在咱们中华大地上不同的地域自然就产生了不同的年节习俗和活动，我们今天就跟随老舍的脚步去领略一下老北京的春节它都有哪些有趣的风俗和活动。咱们齐读课题，北京的春节。

诗歌导入。

同学们，来读读老师在大屏幕上呈现的这些诗歌，咱们来读一读，看诗歌，猜节日。第一句，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，同学们还记得，清明节。第二句，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，我们也学过，指的是重阳节。第三句，海上生明月，天涯共此时，大家看到明月，应该能够联想到万家团圆的中秋节了，非常好。我们再来看第四句，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，大家看到爆竹、一岁应该能够想到咱们的春节了，咱们今天就跟随老舍的脚步去到他笔下，去领略一下北京地区的春节到底是怎么过的，好吗？

生字词。

我们先看大屏幕上一组词，万象更新，间断，正月，白云观，分外，胡同。大家会发现有多音字，哪个同学想提示一下我们，这些多音字有什么地方是值得我们去注意的？

初读。

请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，对于课文中一些难懂的词，同学们可以结合上下文、课本插图，查找工具书，甚至是和同桌讨论解决，好吗？好，结合插图感受并且思考这么一个问题，北京的春节给你怎样的印象？作者又是怎样把北京的春节各种活动和习俗介绍清楚的？

好，同学们，课文读完了，北京的春节给你怎样的印象？好来，你来说。你知道北京的春节是非常热闹喜庆和隆重的，非常好。你也想说，你觉得吃的东西很丰富。你也想说，你发现人们的活动还非常的多姿多彩，你也觉得北京的风俗很多，而且很独特，跟咱们这个地方是不太一样的，对不对？非常好。顺着学生的回答，可以在副板书上写上几个总体的特点，比如说气氛热闹，饮食丰富，风俗独特。好，同学们，非常好，刚才有的同学关注到了节日的氛围，有的关注到了节日上的食物，有的还关注到了节日里人们的活动，更有的同学还关注到了节日里独特的风俗习惯，这很难得。其实北京的春节还有一个很明显的特点，就藏在这文章的字里行间，同学们你们发现了吗？来跟随老师来看看这两个句子。第一个句子，按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。第二个句子，一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。同学们读完这两个句子，从这课文的首尾两个句子当中，我们发现了什么？同学们发现了老北京的春节从什么时候就开始了？对，是从腊月初旬，也就是农历的12月初就开始了，到什么时候才结束的？要到正月过了元宵，到正月十九才结束，所以这中间经