人教版八年级下册英语全册教案.docxVIP

八年级下册英语全册教案

年级

八年级

学科

英语

主备教师

复备教师

课题

Unit1Whatsthematter?

课型

教材

及课

标分

析

本单元通过对健康这一人们生活中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。在本课的教学过程中也会通过对表述身体不适句型结构的分析以及情态动词should一词的讲解，让学生进一步掌握有关伤病及处理建

议的表达方式。

学情分析

八年级的学生具有过渡性和动荡性的心里特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设置上注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。

教学目标

0学习并掌握身体各部位名称的英文表达方式。

②能够用下列句型来询问和表达身体的种种不适：

Whatsthematter?Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.等等

3能够对他人身体的种种不适给予适当的建议，正确使用情态动词should/shouldt

Youshoulddrinkmorewater.Youshouldnteatice-cream

表达自己对他人的情感：

Thatstoobad.Ihopeyoufeelbettersoon.

④学会合理安排自己的饮食结构。

⑤通过本单元的学习能引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关

心他人及提出适当的建议。能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。

教学重点难点分析

教学重点：1、新词汇和新句型.

2、通过对健康问题的探讨，让学生能够熟练掌握并运用Whatsthematter?Ihavea\an...等有关健康问题的日常交际用语。

教学难点：1、能正确使用Whatsthematter?及have+(a)+病症等结构谈论健康问题。2、能够正确使用情态动词should给出恰当的建议。

教学方法

运用task-basedmethod(任务型教学法),借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中学习知识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。

课前准备

教师

教学PPT,单词卡片。

学生

课前预习，单词测试本。

教学活动过程设计(第1课时)SectionA(1a-2d)听说课

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议

教师活动

预设学生活动

I.

Warming-upandrevision

Ⅱ

Presentation

GreettheSsasusual.Teachthemnewwordsandphrases.

T:AskSstolookatthepicture.arm backear_eyefoot

handheadlegmouth

necknose_stomach_tooth

Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.

教师先领读，然后学生读，并纠正读音。

教学环节

教学活动

设计意图

(或复备建议

教师活动

预设学生活动

Ⅲ.Listening

IV.Speaking

IV.Guessing

games

V.

Listening

VI.

Speaking

VI.

Roleplay

T:AskSStolistenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5

T:AskSstolookatthepictures.Whatarethestudentsproblems?Make

conversations.

T:WhatsthematterwithJudy?

S:Shetalkedtoomuchyesterdayanddidntdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.

T:WhatsthematterwithSarah?

S:Shedidnttakecareofherselfontheweekend.Shewasplayingwithherfriends