七年级 人教版 数学 第四章《线段的等分点》课件.pptx

七年级—人教版—数学—第四章;学习目标：

1.理解线段的中点（等分点）的意义；

2.会运用线段的中点（等分点）进行简单的线段

运算，初步感受简单推理，培养识图能力，

发展用文字、符号、图形三种语言互相转化的

能力.

学习重难点：

重点：结合图形理解线段的中点（等分点）的意义.

难点：用符号语言表述线段的中点.

;;情景导入;情景导入;形成概念;问题1：线段AM与线段MB有怎样的数量关系？;点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB，

点M叫做线段AB的中点.;形成概念;1.已知点C在线段AB上，下面不能确定点C是线段AB的中点的是（）.

A.AC=BCB.C.AB=2ACD.AC+BC=AB;2.如图，点M是线段AB的中点，若AM=8cm，则MB=,AB=.;1.线段的中点;例1如图，若AB=8cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点.(1)求线段AC的长；(2)求线段AD的长.;例1如图，若AB=8cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点.(1)求线段AC的长；(2)求线段AD的长.;例1如图，若AB=8cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点.(1)求线段AC的长；(2)求线段AD的长.;应用概念;1.如图，若MP=NP,则点P是线段MN的；若点P是线段

MN的中点，则MPNP，MP=MN,MN=NP.;2.如图，已知O是线段AB的中点，OB=3cm，则AB=,

C是AB的三等分点，则AC=.;练习二：;课堂小结;谢谢观看!;七年级—人教版—数学—第四章;1.如图1，怎样由一条线段得到一条直线？;2.已知线段AB=10，直线AB上有一点C，且BC=4，M是线段AC的中点，求AM的长．;二、分析;三、解答;解题关键：;谢谢观看!