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说课课件

人民版思品九年级第九课

第一框《人大代表人民选》

说学情说教法说学法说教学反思说教材说教学过程说教学设计理念说课流程一、说教学设计理念以新课程理念和新课程标准（2011）为指导，以我校学生现有的学习状况为基础，通过创设情境，唤起学生学习兴趣，使之成为课堂学习的主体，并逐步提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。(一)地位与作用本框是人民版思品九年级第三单元《法治时代》第九课《人大代表的责任》第一框的内容。本课是第三单元的最后一课，也是第七、八课内容基础上的延展,旨在进一步引导学生全面认识在法治时代我国公民怎样参加国家管理，帮助学生了解人大代表产生的方式，认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利，从而为培养负责任的公民打下良好的思想政治基础。二、说教材(二)教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的学习状况，我制定了以下三个目标：知识与技能：1、使学生认识到选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。2、了解人大代表的资格、产生程序和组成结构。过程与方法：进一步培养学生的逻辑思维能力及分析、归纳问题能力。情感态度与价值观增强学生对人大代表的敬意和自身的国家主人翁的意识，培养学生将来做一个积极参与国家政治生活的公民。教学重难点重（难）点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。依据:九年级的初中学生仍然是未成年人，没有选举和被选举的经历，加之学习任务重，关注新闻较少，选举权和被选举权作为我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利，其理论性较强，学生理解起来有一定的困难。三、说学情本框题涉及的是人大代表如何产生的话题，学生在人民版思品教材九年级第三课第三框已经学习了人民代表大会制度等内容，基本具备学习本框题的相关知识和经验。但是，九年级的初中学生仍然是未成年人，没有选举权和被选举权，更没有参加过选举的经历，不知道它是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。情景教学法：通过情景和问题的引导，唤起学习兴趣和求知欲望，主动探索知识，引导学生去感知和体验教学内容。阅读指导法：引导学生自主阅读课本，培养自主学习能力。直观教学法：利用多媒体，增强直观感。合作探究法：根据情景中设置相应的问题，组织学生进行讨论，使学生了解不同的思维方式，不同的观点，在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。说教法合作探究法归纳总结法引导探究法师生对话法说学法04030102导入新课。通过搜集一些与人大代表相关的图片，引导学生思考以下两个问题，从而导入新课。思考说教学过程他们的权力是谁赋予他们的？(2)这些人大代表又是怎样产生的？选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。重（难）点01活动一：自学教材，找出选举权和被选举权的基本内涵。02（二）、讲授新课在我国，国家的一切权力属于谁？01在我国，谁是国家的主人？02忆一忆：活动二:回忆所学，承上启下活动三:小组讨论：为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项基本的政治权利？01说明：本部分内容理论性较强，教师根据学生讨论回答情况可进行点拨和适当补充。021、选举权和被选举权在我国公民权利中居于首要地位。2、选举权和被选举权是实现人民家做主的重要形式。（二）、讲授新课logo2、选举权和被选举权的条件活动：让学生自学教材P100“法律文库”内容，归纳选举权和被选举权的基本条件。选举权和被选举权的条件CompanyLogo1具有中国国籍2年满十八周岁3未被剥夺政治权利（二）、讲授新课3、人大代表的选举产生方式活动：让学生自学教材P101方框中的内容，归纳人大代表的选举产生方式及其程序。（二）、讲授新课logo4、人大代表的构成活动：让学生自学教材P103中的两幅图片，从中感知我国人大代表构成的广泛性和真实性。这节课你都学到了哪些知识？课堂小结