11 大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《11大家排好队》，选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课通过讲述小朋友们在公共场所如何遵守秩序、排队等候的故事，引导学生学会在日常生活中遵守公共规则，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的排队等候、遵守秩序等概念，与学生在生活中已经接触到的实际情境密切相关。通过本节课的学习，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高遵守公共规则、维护社会秩序的意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的公共道德素养，使其能够在日常生活中自觉遵守公共秩序，体现良好的社会公德。

2.发展学生的法治意识，通过实践体验，理解并尊重规则，养成遵守法律和纪律的习惯。

3.增强学生的自我管理能力，学会在集体中协调个人行为，培养合作与共享的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握公共场所排队等候的规则和重要性。具体包括：

-排队等候的基本原则，如先来后到、依次等候。

-公共规则的意义，例如排队可以避免混乱，提高效率，体现公平。

-实际操作中的注意事项，如遇到特殊情况如何处理，如何礼貌地提醒他人遵守规则。

举例：通过讲解“小明在超市结账时如何排队等候”，让学生明白在公共场所遵守排队秩序的具体做法，强调遵守规则的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将课堂上学到的排队规则应用到实际生活中，以及如何处理排队中可能遇到的问题。具体包括：

-学生可能在理解排队规则的理论与实际操作之间感到困惑，难以将理论知识转化为自觉行为。

-学生可能不知道如何应对插队或不遵守规则的行为，缺乏解决问题的策略。

举例：在模拟游戏或角色扮演活动中，学生可能会遇到其他同学不遵守排队规则的情况，教师需要引导学生学习如何礼貌地提出意见，并寻求解决问题的方法，如寻求工作人员的帮助或耐心等待。通过这样的实践，帮助学生掌握应对难点的技巧。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的案例讲解排队等候的重要性，引导学生理解公共规则。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的排队问题及解决方法。

-角色扮演：模拟公共场所排队场景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的过程。

2.教学手段

-多媒体演示：使用视频或动画展示正确的排队行为，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行排队规则的情景模拟和练习。

-实物辅助：使用模型或教具，如排队用的号码牌，帮助学生更好地理解排队规则。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在公园玩耍时如何排队等候的故事，引发学生对排队等候的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级时学过的关于规则和秩序的知识，如“红灯停，绿灯行”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍公共场所排队等候的规则，包括排队的先后顺序、保持距离等。

-举例说明：通过展示不同场景下排队等候的图片或视频，如超市结账、公交车候车等，帮助学生理解排队的具体做法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在哪些场合需要排队等候，以及不遵守排队规则可能带来的后果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行模拟排队的活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

-教师指导：在学生模拟排队过程中，教师巡回指导，纠正学生可能出现的错误，并给予鼓励和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调遵守公共场所排队规则的重要性，并提醒学生在生活中注意运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生记录自己在接下来的一个星期内在公共场所排队等候的经历，包括遵守规则的情况和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

具体过程如下：

1.导入

-教师通过讲述故事，引发学生对排队等候的兴趣。

-提问：“你们在哪些地方见过排队等候？排队等候有什么好处？”

2.新课呈现

-教师讲解公共场所排队等候的规则，强调遵守规则的重要性。

-展示图片或视频，让学生观察并讨论排队等候的具体做法。

-学生分小组讨论，分享自己排队等候的经历和感受。

3.巩固练习

-学生分组进行模拟排队活动，教师巡回指导。

-教师针对学生的表现给予点评和指导，强调排队等候的规则。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，再次强调遵守公共场所排队规则的重要性。

5.作业布置

-教师布置作业，让学生记录一个星期内的排队等候经历，并分享自己的感受和解决问题的关键点。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理