陕西省蓝田县焦岱中学高中政治5.1文化创新的源泉和作用学案新人教版必修3.docVIP

PAGE

2-

文化创新的源泉和作用

【学习寄语】

学习因你的主动而美妙，课堂因你的参加而生动，人生因你的自信而精彩！

【课前预习】

1、仔细阅读教材内容，尝试构建本节课的学问体系。

2、仔细阅读学案资料，尝试完成学案中的相关思索题。

【课堂互动】

一、文化创新我体验

阿宝：我唱“山丹花开红艳艳”时就把全部人唱过的资料都听了，好的就“偷”过来，再加入自己的处理来唱，还加入些现代通俗成份。我诞生在塞上高原，唱民歌受北路邦子和二人台影响较大，所以我的“山丹花开红艳艳”中有北路邦子的的高腔，如中间“快把咱亲人迎进来”的“进”字原来很平，我就用二人台的翘腔把“进”字向上翘了一下，这样就有味多了。

阿宝为什么能让这首歌再次红遍大江南北？

思索文化创新与文化发展的关系。

二、文化创新我思索

阅读资料《陕北民歌及其发展历程》（节选）

陕北民歌是流传于陕西北部黄土高原上的民间歌曲的统称，包括信天游、小曲子、秧歌词、耍丝弦、打坐腔、酒曲、号子、神官调、祈雨调、经韵调等，题材涉及天文、地理、风土人情、劳动生产、社会冲突、爱情婚姻、生活情趣等。悠久的历史传承使得陕北民歌成为集陕北民俗、方言、文学、礼仪等于一体的综合文化体，成为陕北文化艺术宝库中最具魅力、最有影响力、最能干脆表达当地人情感的艺术形式。

陕北民歌的源流可始终上溯到远古时期。先民们在劳动、宗教祭祀中形成了陕北民歌的雏形——劳动号子和仪式歌，口头相传。

封建时代和军阀统治时期：陕北在封建统治时期是一个地广人稀、经济极其落后的偏僻山区。地主剥削，军阀专横，劳苦人民蒙受着深重的灾难，在贫困、饥饿、苦难中挣扎求生。这个时期的民歌多于表现哀怨、愁闷、不幸、憎恨、悲愤，调子比较低沉、悲伤，诉说了陕北人民的苦难史。如《兰花花》等。此时民歌并无专业的创作者，旋律比较简洁，主要靠口头相传。

抗日斗争时期：1935年，红军的到达使陕北成为了中国革命的中心，抗日斗争、大生产运动等社会实践活动，又从各个方面丰富了陕北民歌的内容，给予了陕北民歌以新的生命和文学气质。

为了解决文艺必需为工农兵服务以及如何服务的问题，广袤艺术工作者纷纷深化生活，深化前线、深化农村，开展了持续、全面、深化的采风工作。他们取其精华，去其糟粕，进行改编和创新，从而使民歌注入新的血液，提高了思想性和艺术性。

这个时期的陕北民歌，实现了从内容、曲调到形式的大变革。如《东方红》《军民大生产》《南泥湾》等。这些新的民歌大多充溢革命豪情，斗志昂扬，坚决有力，倾注着革命必胜的信念和乐观主义心情，对革命斗争起了主动的推动作用。

社会主义新时期：建国以来，尤其是改革开放以来，社会的快速发展，对陕北民歌的发展提出了更高的要求，当然也为它的创新供应了更为广袤的舞台。一大批优秀的作品诞生了。如2009年10月，大型陕北民歌舞剧《山丹丹》献礼60年国庆。

思索问题：

1、不同历史时期的陕北民歌有哪些不同？为什么会有不同？

2、陕北民歌从远古时代一路走来，有一种力气推动着它不断创新，你发觉了吗？这种力气是如何推动的？

3、有人说，民歌只是人民群众的一种消遣，对它进行创新没有太大价值。请举例说说你的看法。

4、一大批文艺工作者为陕北民歌的发展做出了巨大的贡献，所以有人说，文化创新是文化工作者的事，与一般人没有关系。你认同这种观点吗？请举例说说你的理由。

三、文化创新我参加

“十一五”期间，我国特别重视文化创新，文化体制改革向纵深方面发展，文化产业异军突起，成为国民经济新的动力。

1、“十一五”期间，我国为什么特别重视文化创新？

2、文化创新要从我做起，你打算怎么做？

四、文化创新我感悟

【课外延长】

1、预习下节课内容。

2、调查陕北民歌的发展状况，并为之更好的发展提出合理化建议。