通用版八年级物理下册9.6电动机说课稿.docVIP

Page1

9.6《电动机》说课稿

各位领导、同行：

我说课的课题是《电动机》

一.说教材

1.《电动机》一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经验制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。

2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上,进一步深化挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今日,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。

3.依据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：

（1）学问与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步相识科学与技术之间的联系。

（2）过程与方法目标：经验制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。

（3）情感看法与价值观：通过了解物理学问如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术学问的爱好。

4.教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。

5.教学关键：作好演示试验。

二.说教法

教学活动是教与学的双边活动,必需正确处理好学生的主体和老师的主导作用关系。依据这一基本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,我采纳了如下教学方法。

1.视察法：通过老师做演示试验,使学生视察到通电导线在磁场中运动了,然后分别变更通电导线中的电流方向和磁场方向,视察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。

2.分析概括、总结归纳法：分析视察到的现象,启发学生思索发生变更的缘由让学生主动获得学问。

3.学生探究法：学生自制模拟电动机,激发学生的学习热忱,培育他们的动手实力。

4.限制变量法：在探讨通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。

5.其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。

三.说教学过程

1.课题的提出

演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探究学问的欲望,很自然引出主题。

2.教学内容,师生共同完成的目标

第一部分内容：磁场对通电导线的作用

首先,重做奥斯特试验,视察到小磁针的指向发生偏转,说明导电导线四周存在磁场,通电导体对小磁针有力的作用,引导学生逆向思维,提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用呢？

学生猜想：（提示学生实践是检验真理的唯一标准）

设计试验：（1）试验须要哪些器材（2）这些器材如何组装（3）试验探讨的对象

然后,老师演示课件,学生观看大屏幕：

把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,视察它的运动方向。问：导线运动了,说明白什么？

变更导线中的电流方向,视察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变更,说明白什么？

再变更磁场的方向,视察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变更,说明白什么？

实行边问边答的形式,引导学生得出结论：

通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向与电流的方向和磁感线的方向有关。

老师将导线换成线圈,视察线圈在磁场中的运动状况。问：得到了什么结论？

其次部分内容：电动机的结构和工作原理

1.学生自制模拟电动机。这是探究试验,学生有实力独立完成。

2.介绍电动机的结构：转动的线圈和固定不动的磁体组成

3.工作原理：通电线圈在磁场中受到力的作用

4.介绍工作过程：利用挂图说明。说明为什么将线圈一端的漆皮全部刮去,而另一端只刮去半周。

最终指出：直流电动机是通过换向器变更电路中的电流方向,从而使电动机连续转动。

小结时,引导学生总结电动机有哪些优点,能量是如何转化的。

教学过程中,向学生渗透：从实践到理论须要走一段艰难而又曲折的路,同样,从理论到实践仍需付出艰苦的劳动。这种劳动包含了人类的创建与独创。