12 干点家务活 第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

12干点家务活第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一、教学内容

《12干点家务活第1课时》选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课主要内容包括：认识家务活，了解家务活的意义，学会承担简单的家务活，以及如何在家庭中与父母合作共同完成家务。具体教学内容如下：

1.家务活的种类及意义。

2.承担家务活的重要性。

3.学会承担简单的家务活，如整理床铺、摆放餐具、扫地等。

4.与父母合作完成家务，体验家庭合作的快乐。

二、核心素养目标

1.培养学生责任担当意识，使其认识到作为家庭成员应承担的家务劳动责任。

2.增强学生实践能力，通过参与家务劳动，提升动手操作和解决问题的能力。

3.培养学生良好的合作精神，学会在家庭中与父母分工合作，共同完成任务。

4.发展学生自我管理能力，通过规律性地参与家务，养成良好的生活习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生认识到家务活的意义，学会承担简单的家务，并能够与父母合作完成家务。具体细节如下：

-理解家务活的种类和重要性，例如：明白为什么需要整理床铺、摆放餐具等。

-掌握一些简单的家务操作技能，如：如何正确扫地、如何摆放餐具等。

-学习家庭合作的方法，例如：与父母商量分工，共同完成家庭清洁任务。

2.教学难点

本节课的教学难点在于培养学生主动承担家务活的习惯和意识，以及在实际操作中遇到困难时如何解决问题。具体细节如下：

-让学生理解家务活不仅是父母的责任，每个家庭成员都应该参与其中，例如：引导学生认识到自己在家中应该承担的角色和责任。

-在实际操作中，学生可能会遇到如何正确使用工具的困难，如：如何正确使用扫帚扫地，如何安全使用清洁剂等。难点示例：

-难点1：学生可能不知道如何正确扫地，教师需要演示并指导学生掌握正确的扫地姿势和技巧。

-难点2：学生可能不懂得如何与父母有效沟通以分工合作，教师可以通过角色扮演或情景模拟的方式，教授学生沟通合作的技巧。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备家务活相关的图片和视频，以及家庭合作完成家务的场景图例，用于直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论家务活的相关话题。

五、教学过程设计

【总时长：45分钟】

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段家庭日常生活的视频，展示家庭成员共同参与家务的场景。

-提出问题：观看视频后，询问学生：“你们在视频中看到了什么？为什么家庭成员要一起做家务？”

-激发兴趣：引导学生分享自己在家做家务的经历，让学生认识到家务活是家庭成员共同的责任。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介家务活的意义：讲解家务活对于家庭环境、个人成长和家庭关系的重要性。

-家务活的种类与技能：通过图片和实例，介绍常见的家务活及其操作步骤，如整理床铺、摆放餐具、扫地等。

-家庭合作的重要性：强调家庭成员之间如何分工合作，共同完成家务，培养合作精神。

【师生互动】

-教师演示：教师现场演示一种家务活，如扫地，并解释注意事项。

-学生模仿：学生跟随教师一起模仿，确保动作正确。

-小组讨论：学生分小组讨论如何在家务活中与父母合作，分享各自的想法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习家务技能：学生分组进行家务活实际操作练习，如扫地、整理床铺等。

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟家庭中分工合作完成家务的场景。

-小组交流：学生小组内交流练习过程中的心得体会，总结合作经验。

【师生互动】

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正错误，提供帮助。

-学生反馈：学生向教师反馈练习中遇到的问题，教师解答疑惑。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：教师提问学生关于家务活的意义、种类和合作方法的理解。

-讨论：学生就如何更好地参与家务活，提出自己的建议和想法。

【师生互动】

-教师引导：教师引导学生思考如何在家务活中培养责任感。

-学生分享：学生分享自己的家庭经验，讨论如何在家务活中发挥积极作用。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调家务活的重要性。

-反思：学生反思自己在家庭中参与家务的情况，思考如何改进。

【师生互动】

-教师提问：教师询问学生对家务活的新认识。

-学生回答：学生回答问题，分享自己的感悟。

六、学生学习效果

1.学生能够明确家务活的种类，理解每项家务活的意义和重要性，例如整理床铺能够提供一个舒适的睡眠环境，摆放餐具为用餐做好准备等。

2.学生掌握了简