11至20的认识（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

11至20的认识（教学实录）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

一、课程背景与目标定位

《11至20的认识》是2024-2025学年一年级上册数学人教版教材中的一个重要内容。本节课旨在让学生在掌握10以内数的基础上，进一步认识和理解11至20这些两位数的组成，以及它们与10以内数的关系，为后续学习更大的数和数的运算打下基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练地读写11至20的数，理解它们的数量关系，并能运用这些数进行简单的加减运算。

二、核心素养目标

课程目标设定

1.数感培养：学生能够感知11至20这些数的实际意义，建立数与数量的联系。

2.逻辑思维：学生能够通过观察和操作，理解11至20数的顺序和大小关系。

3.问题解决：学生在掌握数的基础上，能够运用这些数解决简单的数学问题，发展解决问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是让学生认识和理解11至20的数，掌握这些数的读写方法，理解它们的组成，以及它们与10以内数的关系。课程将围绕数的认识、数的读写、数的顺序和大小比较以及简单的数的运算等方面展开。

2.重点难点：

-重点：认识11至20的数，理解这些数的组成，能够正确读写这些数，并能进行简单的加减运算。

-难点：理解11至20的数与10以内数的关系，特别是十几由一个十和几个一组成，以及十几比10大的概念。此外，学生可能对十几中“十几”这个表述感到抽象，需要通过具体的事物或模型来帮助理解。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频和图片来展示11至20的数的实际应用场景，如购物、计数等，帮助学生直观理解数的概念。

2.实物模型：准备十进制计数材料，如小棒或计数珠，让学生通过操作感受11至20数的组成。

3.互动游戏：利用教学软件或在线互动游戏，设计数的读写和大小比较练习，增加学习的趣味性。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅主题为“超市购物”的图片，引导学生观察图片中的商品和价格标签，提问：“我们之前学过哪些数？现在看到的标签上的数，你们认识吗？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然引入11至20的数的认识。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示11至20的数字卡片，引导学生逐一读出这些数，并解释每个数的组成，如“11是由一个十和一个个组成，12是由一个十和两个一组成”，帮助学生理解十几的构成。

-通过数轴或计数珠，让学生直观地比较11至20的数与10以内数的大小关系。

-设计简单的小组活动，如“找朋友”游戏，学生需要找到与教师给出的数相对应的数字卡片，加深对11至20数的认识。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论，每组选择一个数（11至20之间），讨论并展示这个数可以用哪些物品来表示，例如用小棒、计数珠或图片等，让学生在实际操作中加深对数的理解。

-教师出示一些含有11至20数的简单数学题目，学生分组解答，并分享解题过程，促进学生的合作交流和思维碰撞。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计几个与生活相关的简单应用题，如“小明有15个苹果，他给了小红5个，还剩下多少个？”或“小华买了3个玩具，每个玩具19元，一共花了多少钱？”让学生运用所学的11至20的数进行计算，巩固学习成果。

六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对11至20的数有了较为清晰的认识。从学生的反应来看，他们对通过实物操作来理解数的组成和大小关系非常感兴趣，这也让我意识到在教学中应该更多地运用直观的教学工具。同时，我也发现个别学生在理解十几的组成上还存在困难，这提醒我需要针对这部分学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。下次课，我会调整教学策略，让更多的学生参与到互动中来，提高他们的学习积极性。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

准确性：大部分学生能够准确回答问题，对11至20的数的读写和大小比较掌握较好，但仍有少数学生在理解数的组成上存在误差。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们完成作业的态度认真，能够运用所学知识进行数的读写和大小比较，但部分学生在数的组成上表达不够清晰。

测试成绩：测试结果显示，学生们对11至20的数的认识有了一定的掌握，但在实际应用题目上正确率有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂活动有趣，但希望在理解十几的组成上能有更多的解释和练习。

教师反思：我意识到需要针对学生的不同需求，调整教学方法和节奏，特别是在数的组成上，要增加更多直观的演示和练习，确保每个学生都能理解并掌握。未来计划增加互动环节，让学生更多地进行操作和表达。

八、教学资源与技术支持

教学资源库：针对