小学科学摆的研究 课件ppt.pptxVIP

;;;猜测：摆的快慢和什么因素有关？;在相同时间内，

摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快，

摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。

那么，摆的快慢可能和什么因素有关？;《摆的研究》实验计划

我们的假设：影响摆的快慢。

我们的猜测：，摆速越，，摆速

越。

不变的条件：————————————

改变的条件：————————————

我们的方法：（说一说）

;制定实验方案;温馨提示：

1、成员分工要明确，计时、操作、数数、记录各一人；

2、摆动一个来回计数一次，摆幅不要超过90度，摆的过程中不要用手碰它；

3、为了减小误差，测三次，求出平均值，保留两位小数；

4、组长做好实验记录，准备实验结束后汇报。;1.观察时间：15秒。

2.分工：

(1)一位同学记时；(2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作；(4）其余同学数摆动次数。

3.如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。

4.记录时把字写大一些。

;研究摆的快慢与什么因素有关？;?;自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？;研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗

改变的条件：摆绳长度

不变的条件：摆锤重量、摆动幅度

每次摆动时间：15秒;研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗

改变的条件：摆锤重量

不变的条件：摆绳长度、摆动幅度

每次摆动时间：15秒;研究主题：摆的快慢和摆幅大小有关吗？

改变的条件：摆动幅度

不变的条件：摆绳长度、摆锤重量

每次摆动时间：15秒;摆的快慢与摆长长短关系的

实验报告单;摆的快慢与摆锤重量关系的

实验报告单;摆的快慢与摆角大小关系的

实验报告单;摆的快慢与摆幅大小（）。

摆的快慢与摆锤轻重（）。

摆的快慢与摆绳长度（）。

摆绳越短，摆摆动得越（），

摆绳越长，摆摆动得越（）。;生活中的摆;当堂检测：

一、填空。

1、摆的摆动快慢与（）、（）无关，与（）有关。

2、同一个摆，摆绳越短，摆动（）；摆绳越长，摆动（）。

这是科学家（）证实的。

二、判断。

1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（）

2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（）

3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（）

4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（）