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0准备单元这是谁的脚（教学实录）2024-2025学年大象版二年级科学上册

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级科学上册《这是谁的脚》

2.教学年级和班级：2024-2025学年大象版二年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自大象版二年级科学上册“0准备单元”，课程内容主要包括：观察和识别不同动物的脚，通过观察脚的形状、大小和特点，了解不同动物脚的功能及其适应环境的方式。课堂上将引导学生积极参与观察、讨论和思考，培养他们的观察力和科学探究能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述动物脚部特征的能力，提升科学观察素养。

2.引导学生通过比较和分析，理解动物脚部形态与生活环境的适应性，发展科学思维素养。

3.激发学生对自然界的探究兴趣，培养持续探索的科学态度。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示不同动物的脚部图片和模型，引导学生观察并讨论这些脚的特点，激发学生对课程内容的兴趣。

-情境模拟：模拟动物在不同环境中的行走情景，让学生推测哪种脚部特征最适合特定环境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组观察一种动物的脚部，讨论其功能及适应环境的方式，然后向全班分享。

-角色扮演：让学生扮演动物，描述自己的脚是如何帮助自己生存的，其他学生猜是哪种动物。

3.反思与评价

-自我反思：学生在小组讨论后，反思自己观察和分析的过程，思考如何改进观察方法。

-同伴评价：学生互相评价对方的观察和推理是否合理，提出建设性的意见。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的方法，以清晰传授动物脚部特征的基础知识，并通过讨论加深理解。

2.设计教学活动包括小组合作观察动物脚部模型，进行角色扮演模拟动物行走，以及通过游戏竞赛增加互动性。

3.使用多媒体教学，如播放动物脚部的高清图片和视频，以及使用互动电子白板进行教学辅助。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同动物的脚部图片，询问学生是否认识这些动物的脚，它们有什么特点。

-提问：你们认为动物的脚有什么作用？它们是如何帮助动物生存的？

2.新知学习（25分钟）

-分发教材《这是谁的脚》相关章节，引导学生阅读并找出不同动物脚的特点。

-通过实物模型或视频，展示不同动物脚部的功能和适应环境的方式，如猫的爪子可以伸缩，鸟的脚适合抓握等。

-讲解动物脚部的科学知识，如脚的骨骼结构、皮肤质地和脚趾数量等。

-学生跟随教师一起观察模型，学习如何描述脚部的特征。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论该动物脚部的特点及其适应的环境。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演动物，描述自己的脚是如何帮助自己在特定环境中生存的，其他学生猜测是哪种动物。

4.实践应用（10分钟）

-组织一个小游戏，让学生根据所学知识，识别不同动物的脚部模型。

-设计一个小实验，让学生利用橡皮泥等材料制作动物脚部模型，并解释它们的特点。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察和了解动物脚部特征的重要性。

-鼓励学生分享他们在课程中的发现和学习体会，提出对动物脚部进一步探索的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察家养宠物的脚部特征，并记录下来，下节课分享。

7.课堂评价（5分钟）

-通过小测验或口头提问，检查学生对动物脚部特征的理解程度。

-收集学生的反馈，评估他们对课程内容的掌握情况。

8.结束语（5分钟）

-强调科学观察的重要性，鼓励学生在日常生活中保持好奇心，继续探索和发现。

-宣布下节课的主题，激发学生对后续课程的兴趣。

六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对动物脚部的观察和讨论表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。通过角色扮演和小组讨论，他们不仅学会了如何描述和比较不同动物的脚部特征，还理解了这些特征如何帮助动物适应不同的生活环境。但也有学生对于抽象的科学概念理解不够深入，我需要在今后的教学中加强这一点，可能需要更多直观的教学工具和实例来帮助学生理解。此外，学生的参与度很高，这让我感到很高兴，我会继续保持这种互动性，让科学课更加生动有趣。

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集动物在不同环境中使用脚部的视频片段，如猫科动物捕猎、鸟类觅食等，用于课堂导入和情境模拟。

-图片资源：准备不同动物的脚部高清图片，用于学生观察和讨论。

-音频资源：录制动物脚部在不同地面行走的声音，帮助学生理解脚部与地面摩擦的关系。

2.阅读材料：

-分发教材中的《这是谁的脚》章节，以及补充的关于动物脚部进化的科普文章，让学生在课前预习和课后复习。

-提供动物脚部功能和解剖结构的相关资料，帮助学生