【课件】从算式到方程课件人教版数学七年级上册+.pptxVIP

第五章一元一次方程

5.1.1从算式到方程

活动一：

(1)独立完成“温故知新”。

(2)完成后二人小组互查(①老师检查组长，②大、小组长互查，③大、小组长查组员)

(3)先完成者完成“设问导学”。

(4)预估时间：2分钟

温故知新

(A)1.用等式表示：

(1)3与2的和是5;

(2)边长为a的正方形的周长为10;

(3)速度为80km/h的客车，t小时行驶了400km.(A)2.(1)路程、速度、时间之间有什么数量关系?

(2)总价、单价、数量之间有什么数量关系?

学习目标

(B)1.能找出简单实际问题中的相等关系，并列出方程.

(A)2.会判断一个式子是否为方程.

(A)3.会判断一个方程是否为一元一次方程.

活动1

得明么叫作方程?“温故知新”第1题的三个式子中，属于方程的是 (填序号)

①³+2=5②4a=10③80t=400

2、判断下列各式是不是方程，是的打”,不是打“X

(1)6.5x=0(2)22y=3y-1(3)4x102

(4)2-X(5)x+y=77(6)99-10=89

(7)3²=9(8)x²=100(9)5+y=10

-

x

归纳总结

方程的定义：

上面几个实际问题在求解时，都是先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫做方程.

方程满足的条件：

(1)含有未知数(未知数都是用字母表示);

(2)必须是等式(标志就是含有“=”).

通常用x,y,z等字母表示未知数，法国数学家笛卡儿是最早这样做

的人.我国古代用“天元、地元、人元、物元”等表示未知数.

两者缺一不可

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进

发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出发，每

小时行进0.8km.多长时间后，甲队在途中追上乙队?

情景引入(书本P110)

(书平

一号营地

大本营

号营地

O峰顶

问题导入

甲、乙两支登山队沿同一条路线同时向一山峰进发.甲队从距大本营1km的一号营地出发，每小时行进1.2km;乙队从距大本营3km的二号营地出发，每小时行进0.8km,多长时间后，甲队在途中追上乙队?

甲行进的路程想一想，甲队追上乙队时，他们距大

乙行进的路程本营的路程之间有什么关系?

大本营一号营地二号营地甲追上乙

甲出发点乙出发点

甲队的速度X甲队的时间

乙队的速度X乙队的时间

甲队行进的路程=

乙队行进的路程=

行进的

速度

(km/h)

行进的

时间

(h)

距大本营

的路程

(km)

甲队

乙队

1.2x+1=0.8x+3这是一个含有未知数x的等式

想一想，甲队追上乙队时，他们距大Q峰顶

本营的路程之间有什么关系?

甲队距大本营的路程=乙队距大本营的路程

探究新知含有未知数的等式

(A)2.分析第111页问题1

(1)如果设小水杯的单价为x元，请填表：

(2)问题1哪些信息说明了相等关系?相等关系是什么?

(3)根据相等关系列方程为：

单价(元)

数量(个)

总价(元)

小水杯

大水杯

问题1用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元?

(A)3.分析第112页问题2

(1)根据“长和宽的比为8:5”,如果设长为8xmm,那么宽如何表示?

(2)自己设计并完成下列表格

(3)长方形的面积如何计算?根据长方形的面积公式列出方程为：

(A)4.分析解决上述三个问题的过程

(1)它们有什么共同之处?

都是先设未知数，表示数量关系；再找出相等关系；最后列出含有未知数的等式，是这样吗?

(2)对比一下：列算式和列方程解决实际问题有什么不一样

分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列

出方程，是用数学解决实际问题的一种方法.

设未知数，用含有未知数

的等式表示相等关系

归纳总结

实际问题

方程

课堂小结

嗤适1

1、先设出字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，列出一个含有未知数的等式，这样的等式叫作方程。

2、比较：列算式和列方程

列算式：列出的算式表示解题的计算过程，只能用已知数，对于较复杂的问题，列算式比较困难.

列方程：方程是根据题中的等量关系列出的等