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小学语文说课稿范文锦集七篇

小学语文说课稿篇1

【说教材】

《你一定会听见的》是一篇随感式的小品，学习__主要引导学生注意体验生

活，感受生活的丰富多彩，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。__

为自读课文，课时安排为一课时。

【说教学目标】

1、知识目标

（1）朗读课文，了解__的内容和作者的思路。

（2）品味__生动形象、活泼优美的语言。

2、能力目标

（1）训练学生的朗读能力、语言表达能力。

（2）培养学生的质疑、自主探究能力。

（3）提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

3、情感目标

（1）运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

（2）引导生要用心去感受生活，去体验生活。

【说教学重点】

1、品味__生动形象、活泼优美的语言。

2、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。

【说教法】

1、朗读法

2、点拨引导法

3、放录音

【说学法】

1、朗读法

2、欣赏法

3、默读法

4、讨论法

5、质疑法

【说教学过程】

（一）导入新课

人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要！还有

一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的

世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关

心的话语，使你伤感的心不再失意……可是，有的同学由于在平时的生活中粗心

大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你

一定会听见的！

导入新课时，通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性，唤起学生对听觉

的感情体验，切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新

的学习兴趣”。

（二）师放音乐磁带《动物狂欢节》。

要求学生：ɑ、闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。

b、听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。

让学生听音乐以激发阅读兴趣，训练学生的想像能力、语言表达能力，调动

课堂的学习气氛。

（三）初读课

1、学生大声自由朗读课文。

让学生自由朗读，学生自然会被__生动活泼的语言所吸引，通过朗读熟悉课

文。

2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

训练学生的默读能力，能结合自己的生活体验找出相关的语。

3、学生自由发言，谈谈读后的感受，教师注意点拨评价。

《语文课程标准》强调“在语文教学中，学生是学习的主体，教学应激发学

生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学

习情境，尊重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，

对于不当之处适当给予点拨，训练学生的语言表达能力。

（四）研读课

1、学生齐声朗读课文，进一步熟悉课文内容。

2、说一说这篇课文写了哪些内容可划分为几部分（各小组推一位代表在全

班发言，教师总结归纳）。

注重朗读是__的教学重点，反复朗读，在朗读中注意变换方式。学生在朗读

中理解__内容，明确作者的写作思路。

（五）品味质疑（跳读、精读）

1、由学生自由朗读课文，提出朗读的要求：语气亲切自然，就像是和朋友

促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造。

2、品味__重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的

原因。

四人小组讨论交流

全班进行交流，讨论。

“读书百遍，其义自见”，继续让学生朗读课文，领会运用排比、问句的表

达效果，品味__生动形象、活泼优美的语言，通过朗读唤起学生的情感体验。

（六）拓展延

播放自己搜集的最感动的声音，并简述听后的感受。（游戏活动要组织好，

课堂气氛要轻松，但不能松散）。

爱因斯坦说“最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。”教师以平等对

话的方式进行教学，通过做声音游戏，积极调动学生学习的积极性，能营造出一

种轻松活泼的教学氛围。

（七）作业设

写出对最让你感动的声音的感受。（300字左右）

布置此项作业，让学生进一步巩固课堂教学内容，并将学生已调动