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小班语言活动《好朋友》教案(细选5篇)

小班语言活动《好朋友》教案1

设计意图：

为了使小班幼儿的语言表达能力和相象力得到进一步发展，我在

晨间桌游时，为他们准备了许多卡片，让他们说一说谁和谁是好朋友，

孩子们已能说出简单的常见的物品之间的关系。我就设计了《好朋友》

的语言活动，这次活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予

熟悉的物品以生命和友情，使幼儿学会辨别、观察与体谅，在听听、

说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

活动目标：

1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。

2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。

活动准备：

1.教学软件;用于配对的实物、图片若干;

2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。

活动过程：

1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。

(1)师：你有好朋友吗?和好朋友在一起，心里怎么样?

幼a：我和好朋友在一起很高兴。

幼b：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。

(2)展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。

1)观察讲述：

师：小鸟的家里有些什么呢?

幼a：小鸟家里有窗户、有门。

幼b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。

幼c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。

幼d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。

2)配对讲述：

师：谁和谁是好朋友?为什么它们是好朋友呢?

幼a：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。

师：还有哪些也是好朋友呢?

幼a：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。

幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋

友，下雨的时候能用。

幼c：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。

(3)迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

1)师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快

乐吗?

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老师和我是好朋友。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

2)引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。

(4)深入探讨，寻找小鸟的好朋友。

1)猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢?可以和小朋友说一说。

2)看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”

小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”

小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

3)说一说:

师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁?

幼a：小鸟在鸟笼里不，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。

幼b：蓝天、白云是小鸟的朋友。

幼c：要保护小鸟，做它的好朋友。

3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。

(1)师：请小朋友随着音乐寻找实物，配对做朋友，找到了好朋

友，就说……和……是好朋友。

(2)师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多

了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗?

小班语言活动《好朋友》教案2

一、设计思路：

小班幼儿都是已自我为中心，活动中同伴间的交往也比较少，因

此很难有同伴之间要做好朋友的意识。通过本次活动让幼儿在对应、

匹配、寻找的过程中了解事物间简单的关系，懂得事物间谁和谁是“好

朋友”。由此从对应、匹配中延伸到同伴间找朋友，知道谁和谁是和

好朋友，我和谁是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，让幼

儿感受和朋友一起游戏、分享、交流的快乐，感受同伴间的友谊，及

幼儿园我们这个大家庭的温暖和快乐。

二、活动目标：

1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝

试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

三、活动准备：

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互

匹配的实物

四、活动过程：

1、儿歌欣赏《好朋友》

——：谁和谁是好朋友？为什么他们是