课题申报书：数字赋能校本教研模式构建与效果追踪研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数字赋能校本教研模式构建与效果追踪研究》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

国内研究现状

近年来，随着信息技术的发展，数字赋能教育已经成为教育改革的重要方向。在校本教研方面，国内已经开展了一系列的研究和实践。例如，一些学校通过建设数字校园、开发数字化教学资源、利用在线教学平台等方式，探索了数字赋能校本教研的模式。这些研究取得了一定的成果，但还存在一些问题，如数字资源的利用率不高、教师数字素养不足、教研活动形式单一等。

国外研究现状

在国外，数字赋能教育已经得到了广泛的关注和应用。一些国家通过建设智慧校园、开展在线教研、利用大数据分析等方式，推动了数字赋能校本教研的发展。这些研究强调了数字技术在提升教师专业素养、促进教育公平、提高教育质量等方面的重要作用。

选题的价值和意义

本课题的研究旨在构建数字赋能校本教研模式，并追踪其效果。这对于推动我国教育信息化发展、提升教师专业素养、提高教育质量具有重要意义。同时，本课题的研究还将为我国数字赋能教育提供理论支持和实践参考。

二、预期目标

构建数字赋能校本教研模式

通过深入分析数字赋能教育的发展趋势和校本教研的特点，构建一套适用于我国中小学校的数字赋能校本教研模式。

提升教师数字素养

通过开展数字赋能校本教研活动，提升教师的数字素养，使其能够熟练运用数字技术进行教学和研究。

提高教育质量

通过数字赋能校本教研模式的实施，提高教师的教学水平和学生的学业成绩，提升教育质量。

促进教育公平

通过数字赋能校本教研模式的推广，促进教育资源的均衡配置，缩小城乡、区域之间的教育差距，实现教育公平。

三、主要研究内容

数字赋能校本教研模式的构建

研究内容包括数字校园建设、数字化教学资源开发、在线教研平台建设、大数据分析应用等方面。

教师数字素养的提升

研究内容包括教师数字素养的内涵、现状、提升策略等方面。

教育质量的提高

研究内容包括数字赋能校本教研模式对教师教学水平、学生学习成绩的影响等方面。

教育公平的促进

研究内容包括数字赋能校本教研模式对教育资源均衡配置、城乡教育差距缩小的影响等方面。

四、拟突破的重点和难点

重点突破

重点突破数字赋能校本教研模式的构建，包括数字校园建设、数字化教学资源开发、在线教研平台建设等方面。

难点突破

难点突破教师数字素养的提升，包括教师数字素养的内涵、现状、提升策略等方面。

五、研究方法、技术路线

研究方法

采用文献研究法、调查研究法、案例分析法、实验研究法等方法进行研究。

技术路线

首先，通过文献研究法了解数字赋能教育的发展趋势和校本教研的特点；其次，通过调查研究法了解教师数字素养的现状和提升需求；然后，通过案例分析法总结国内外数字赋能校本教研的成功经验；最后，通过实验研究法验证数字赋能校本教研模式的效果。

六、实施计划和进度安排

实施计划

本课题的研究周期为三年，分为三个阶段：第一阶段为文献研究阶段，主要了解数字赋能教育的发展趋势和校本教研的特点；第二阶段为调查研究阶段，主要了解教师数字素养的现状和提升需求；第三阶段为实验研究阶段，主要验证数字赋能校本教研模式的效果。

进度安排

第一年：完成文献研究和调查研究，形成数字赋能校本教研模式的初步方案。

第二年：进行案例分析和实验研究，完善数字赋能校本教研模式，并初步验证其效果。

第三年：总结研究成果，撰写研究报告，推广应用数字赋能校本教研模式。

七、主要特色和创新点

主要特色

本课题的研究将紧密结合我国中小学校的实际情况，构建一套具有针对性和可操作性的数字赋能校本教研模式。

创新点

本课题的研究将创新性地将数字技术与校本教研相结合，探索出一种新型的数字赋能校本教研模式，为我国教育信息化发展提供新的思路和方法。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据