中小学《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教育教学资料整理.docxVIP

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

?教学目标?

1.借助资料，走近词人，读出“悲”情“壮”心。?

2.发挥想象，感受意境，诵读赏读，诵出“壮”味。

教学重难点

诵“壮味”，赏“悲情”。?

教学方法?诵读、联读、赏读

四、课时安排?一课时?

五、教学过程?

（一）?激“情”导入，引起兴趣?

中国历史上由行伍出身，以武起事，而终以文为业，光照文坛的只有一人，那就是辛弃疾。

今天就请同学们跟着老师一起：诵一首词，读一个人。学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，走进传奇词人辛弃疾的内心世界。

（ppt出示学习目标，学生齐读目标）

（二）?解题激趣，学会发现

齐读课题，有什么发现？?

（ppt出示课题，学生齐读）

1、?这是词人送给陈同甫的一首词（介绍辛弃疾与陈同甫）?

【课件显示】?

陈同甫

辛弃疾

力主抗金。

所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。

曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。

一生坚决主张抗金。

词作热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。

所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。

2、?这是一首壮词，也就是雄壮的词。（提示看注释“壮词”）?

陈同甫也是主张北伐抗金的爱国志士，这两人可谓是志同道合，惺惺相惜。让我们一起读一读辛弃疾写给好友的这首词。

（三）?初读感知，体会“雄壮”??

活动一、诵“壮味”?

任务一：

请同学们结合注释自由朗读全词，揣摩停顿、语气、语调,并试着理解全词的内容。?

学生自由朗读，教师巡视，点拨。

指名学生展示读（男女各一名），教师进行指导。

全班齐读

过渡：通过读，我们发现这是一首雄壮的词，那么请同学们去找一找，看看哪些地方体现了这是一首雄壮的词。

任务二：

选择你认为最雄壮的句子，试着读出雄壮之味。

说一说你为什么认为这句最雄壮呢?

提示：可从人物形象、描写场面、作者情感、语言特点等方面入手。

学生小组讨论，展示。?

②设疑:你为什么认为这句最雄壮呢??

充分发挥想象，描绘词中场景，适时指导诵读。?

过渡：通过刚刚同学们的回答，我们都知道了这是一首多么雄壮的词啊。让我们再读一遍，读出雄壮的气势来。

【课件出示】?

分炙：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。??

（读出节奏，注意停顿）

点兵：沙场秋点兵。?

（读出气势，注意语调）?

杀敌：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。?

（读出力度，注意语速）?

抱负：了却君王天下事，赢得生前身后名。?

（读出情感，注意抑扬）?

（四）?细读感悟，理解“悲壮”?

活动二、赏“悲情”?

1、好一个“了却君王天下事，赢得生前身后名”，可为什么还要说“可怜白发生”呢？?

①词人仅仅因为头生白发而觉得“可怜”吗？词人还在“可怜”自己什么？

（壮志难酬、报国无门......）?

追问：你是从哪里看出来的？

上片起句：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，

追问;“醉里”“梦回”，表明以上所说情景都只是哪里的景象？?

（明确：只是梦里的景象）?

追问：前面所谓的“雄壮”其实不过是一个梦，一个英雄梦。现实中，词人有没有实现他的雄心壮志呢？?

（明确：没有，现实无比悲凉）?

Ppt展示背景资料

【课件出示】?

公元1140年，金人对宋朝吹响了战争的号角，兵分三路大举南侵，占领了宋朝多片土地。山河破碎，战乱纷飞，就是在这样一个时局动荡的年代，他在金人占领的北方沦陷区出生了……

第一个时期(23岁以前):年少有为，参加义军，把洗雪国耻、收复失地作为毕生事业，率万余人归南宋。曾率领五十个骑兵，冲入金营，活捉了叛贼张安国，后将他斩首，骁勇善战、有胆有识。本以为能实现收复失地、统一中原的人生抱负，谁能料到，朝廷再也没有让他回到抗金前线。

第二个时期:(24岁——42岁):南归以后的仕宦生涯，虽屡遭排挤和打击，但痴心仍不改，始终致力于国家的统一。

第三个时期(43岁——68岁):人生最后20多年，一直被迫罢官，闲置乡野，但他一直初心未改。仍然希望报效国家临终大呼:“杀贼!”

本词写于辛弃疾人生的第三个时期。公元1188年，49岁的辛弃疾被主和派弹劾罢官，闲居江西上饶。与他志趣相投，才气相若的陈同甫专门前去拜访。两人在鹅湖相会，纵论抗金大事，一时被传为佳话。这首词就作于两人分别之后。

过渡：“可怜白发生！”词末短短一句话，仅仅五个字，你读到了词人怎样的内心??

（明确：悲凉、心酸、无奈……）?

2、?赏“悲情”——助读?

可怜的仅仅是辛弃疾吗？还有谁与他一样可怜？?

【课件出示助读资料①】?

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。??

——南宋??陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》?

①北方遗民泪尽，南方的爱国英雄将领在干什么呢？?

（在“醉里挑灯看剑”，在抚剑长叹“可怜白发生”）?

②词人为什么不带兵打仗，去解救北方的遗民？?

（明确：辛弃疾在