《相似多边形》参考教案.docVIP

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18.4相似多边形

教学目标：

知识与技能：

1.知道相似图形的两个特征：对应边成比例，对应角相等。能够识别两个多边形是否相似.

2.知道相似三角形的概念；能够熟练地找出相似三角形的对应边和对应角；会根据两个三角形相似求某些对应边和对应角.能根据概念判断某些特殊图形是否相似.

过程与方法：在探索活动中，发展发现问题并解决问题的意识和合作交流的习惯.

情感态度价值观：培养学生严谨的数学思维习惯.

教学重点：掌握相似多边形，相似比的概念；能根据定义判断两个三角形是否相似.

教学难点：熟练找出对应元素，在此基础上根据定义求线段的长或角的度数.

教学准备：地图、作图工具、电子白板

课型：新授课

教学过程：

一、复习：

1．若线段a＝6cm，b＝4cm，c＝3.6cm，d＝2.4cm，那么线段a，b，c，d会成比例吗?

2．两张形状相同大小不同的地图中的对应线段有什么关系?(都成比例)

二、新课

同一张底片洗出不同尺寸的照片，会发现他们虽然大小不同，但是形状是相同的。我们还发现形状相同，但大小不同的两张地图中，对应线段都会成比例，那么对于一般的形状相同的多边形，这个结论是否成立呢?

同学们动手量一量，算一算，用刻度尺和量角器量一量课本第13页两个形状相同的四边形的各边长，量一量它们的内角，由一位同学把量得的结果写在黑板上，其他同学把量得的结果与同伴交流。同学们会发现有什么关系呢?经过观察、计算得出这两个四边形的对应边成比例，对应角会相等；

再观察课本中两个形状相同的五边形，是否也具有一样的结果？它们的边之间、角之间是什么关系?

同学用格点图画相似的两个三角形，并观察、度量，它们是否都具有这种关系?

由此可以得到相似多边形的概念：

(由同学回答，教师板书)像这样，对应角相等，对应边成比例的两个多边形叫做相似多边形。相似多边形对应边的比叫做相似比。

如果五边形ABCDE和五边形相似，记作＂五边形ABCDE∽五边形＂，“∽”是表示相似的符号，读作“相似于”.这两个多边形相似读作＂五边形ABCDE相似于五边形＂，其中称为相似比。

注意：记两个多边形相似时，要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。

这两个特征，是我们识别两个多边形是否相似的方法。即如果两个多边形的对应边都成比例，对应角都分别相等，那么这两个多边形相似。

识别两个多边形是否相似的标准有：(边数相同)，对应边要(成比例)，对应角要(都相等)。(填号内要求同学填)

同样的，这两个特征也是相似多边形的性质，即若两个多边形相似，则对应边成比例，对应角相等。

想一想：

(1)怎样的两个三角形称为相似三角形呢?

(2)两个三角形一定是相似形吗?两个等腰三角形呢?两个等边三角形呢?两个等腰直角三角形呢?

(3)所有的菱形都相似吗?所有矩形呢?正方形呢?

根据相似多边形得到相似三角形概念:

如果两个三角形的三条边对应成比例，三个角对应相等，那么这两个三角形相似，如在△ABC与△A′B′C′中，∠A＝A′，∠B＝∠B′，∠C＝∠C′，EQ\f(AB,A′B′)＝EQ\f(BC,B′C′)＝EQ\f(AC,A′C′)那么△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′。

①两个三角形只有对应角相等，对应边成比例时，才表示它们相似。

②菱形和矩形的对应角相等，但是对应边不一定会成比例，所以不一定都相似。

③所有的等腰直角三角形，正方形，正多边形等，对应边成比例，对应角相等，相似。

例1：(课本第13页例题)已知：如图，，求线段a，b的长度和∠α的大小．

例2：（课本第14页例题）已知如图，，指出它们的对应顶点、对应边和对应角.

例3：（课本15页例题）已知如图，，AE=50cm，EC=30cm，BC=70cm，∠A=45°，∠C=40°.求：

（1）∠AED和∠ADE的度数；

（2）DE的长度.

三、练习：

1．如图四边形ABCD与四边形A′B′C′D′是相似的，且C′D′⊥B′C′，根据图中的条件，求出未知的边x，y及角α。

2．如果一个三角形的三边长分别是5、12、13，与其相似的三角形的最长边是39，那么较大三角形的周长是多少？较小三角形与较大三角形的周长的比是多少?

3．下列两个三角形是否相似？简单说明理由，如果相似，写出对应角，对应边以及对应边的比。

四、小结：

1．相似多边形的概念是什么？相似多边形的特征是什么？

2．相似三角形具有什么特征?

五、作业：P16：练习18.41，2，3，4

六、板书设计

课题：

课题：相似图形

一、相似图形的特征：

二、例题三、练习题（学生板演）

七、反思及感想：