黄山奇石 教学设计.pdf

《黄山奇石》第一课时教学设计

教学目标：

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10

个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石

头，并写一写。

教学重点：

1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10

个字。

2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石

头，并写一写。

教学难点：

体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

教法与学法：

教法：放手让学生多读，引导学生接触文本语言。

学法：借助拼音，学习生字词，读中感悟。

教具准备：

教师：多媒体课件

学生：预习、生字卡片

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

课时教学要点：

1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部、”这2个字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

一、知识链接、呈现课题

1.播放黄山风景区照片。

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些

怪石，有趣极了。今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。

2.板书课题，齐读课题。（板书：黄山奇石）

题目中你觉得奇是什么意思？

3.过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。

（设计意图：播放关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文

本，喜欢上黄山这个地方。）

二、媒体应用、强化重点

（一）初读课文，认字识词。

1.自读课文，出示要求。

（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段。

2.通过同学们的坐姿老师就知道了大家已经读完了，这篇课文一共有几段

呢？（6段）这篇课文的题目是黄山奇石，你认为什么样的石头才是“奇石”？

奇特的石头。

3.过渡：接下来我们先来学习本节课的生字，然后大家再一起去看看课文中

的黄山奇石。

4.认读生字。

（1）出示词语，检测预习情况。

（2）全班齐读。

（设计意图：课文的初读，要读正确，流利，读准字音，读准轻声和重

音。）（二）整体感知

任务一：查看地图，到黄山

（1）提出问题：自读全文，说说主要围绕什么来写的？学生交流。

教师出示第1自然段并圈画出“怪石”，指出全文主要围绕怪石来写，且第

1段是文章的中心句。

（2）请同学们自读第1自然段，说说你从中知道了什么？

我知道了黄山风景区的位置，是在安徽省南部。

黄山的景色秀丽神奇，那里的怪石有趣极了。

提出要求：黄山秀丽神奇的景色多美啊，作为中国人，我们感到了骄傲和自

豪，让我们带着这种骄傲与自豪齐读第1自然段。

任务二：查看攻略，知奇石

（1）提问：围绕怪石，写了哪些景物？请同学们在课文中找一找。

请学生说一说，教师相机在课件中圈画描写怪石的词语：仙桃石、猴子观海、

仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

教师总结：第2-6自然段围绕“怪石”写景。

（2）明确重点。指名回答课文重点介绍的奇石。（板书：详写）

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。

（3）学生说一说哪些奇石描写的比较简单？（板书：略写）

“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”

任务三：走进黄山，找奇石

（1）思考问题：第一块奇石“仙桃石”有什么奇特之处？（板书：仙桃石）

形状像个大桃子。（用了比喻的手法）

好像从天上飞下来的。

落在山顶的石盘上。

（2）语言表达提升练习。

创设情景：有位小朋友第一次来到黄山，她看到山头上有一块像大桃子的石

头。你能为她介绍一下这块石头吗？

仙桃石