小学四年级下服务社区道德与法治集体备课提纲.doc

小学四年级下服务社区道德与法治集体备课提纲

一、在本学期的品德与法治教育中，我将全面遵循党的教育方针，认真学习先进的教育思想和品德与法治课程标准，积极投身课程变革，全面深化本质教育，以更新观念为前提，以提高整体本质为中心，以提高课堂教育功率为要点，加强教育教育研究，不断处理工作中的新问题，努力培育和提高学生的创新精力和实践才能，全面提高品德与法治教育质量。同时，我将以新课程变革为关键，以提高自己的师德水平、教育教育效果为目标，全面遵循各级教育主管部门的各项任务，经过外出请教、自主钻研、团体学习等方法，全面提高自身的综合本质。

二、学情剖析我校四年级共有学生XX人。学生能在曾经所学常识的根底上，不断丰富和开展自己的经验、情感、才能、常识，加深对自我、对别人、对社会的了解，养成杰出的行为习气。学生自身是非常喜欢品德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完结，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教育工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教育功率。

三、教材剖析

（一）教材根本结构本册教材采用单元编列、主题统整的方法来构建教材体系，每个单元反映日子的一个旁边面，杰出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通讯与日子、让诚信永相伴、我们的民主日子、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都发生一个引导学生学习、探求的论题，节次主题又生成多个小论题，也就是课时活动主题。

（二）教材特色本册教材以学生的社会日子为主线，将促进学生杰出品德的构成和社会性开展有机结合，杰出了通讯与日子、让诚信永相伴、我们的民主日子、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展现社会日子，在引导学生了解、探求社会的过程中，协助学生构成健全的人际认识和社会认识，学习处理人际问题和社会问题的技术。

（三）教育目标

1、开始了解儿童的根本权利和义务，开始了解个人与群体的互动联系。了解一些社会组织机构和社会规矩，开始懂得规矩、法令关于社会公共日子的重要意义。

2、开始了解健康地出产、消费活动与人们日子的联系。知道科学技术对人类生存与开展的重要影响。

3、了解一些根本的交通常识，了解人与日子环境的相互依存联系，简略了解当今人类社会面临的一些一起问题。

4、可以开始认识自我，控制和调整自己的心情和行为，开始掌握根本的自护自救的身手，养成杰出的日子和行为习气。

5、可以清楚的表达自己的感触和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地沟通与合作，学习民主地参加团体日子。

6、学习从不同的角度观察、认识、剖析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探求和处理日子中的问题。

7、学习搜集、整理、剖析和运用社会信息，可以运用简略的学习东西探求和阐明问题。

8、珍爱生命，热爱日子。养成自负自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的情绪。

8、在日子中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽恕、公正公正、热爱团体、团结合作、有责任心的质量。

9、开始构成民主、法制观念和规矩认识。

四、教育策略

1、协助学生参加社会、学习做人。品德与法治课程教育的中心是协助学生参加社会、学习做人。我在教育过程中，要重视每一个儿童的生长，开展儿童丰富的内心国际和主体品格，体现以人为本的现代教育价值取向。培育学生对日子的积极情绪和参加社会的才能，使学生成为具有爱心、责任心、杰出的行为习气和特性质量的人。

2、以儿童的日子为根底。品德与法治课程的教育意义在于对儿童日子的引导，用经过日子锻炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教育过程中，所选取、引用的教育内容和形式要靠近学生的日子，反映儿童的需要，引导他们从自己的国际动身，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感触社会，用自己的方法研究社会。

3、要追求教育的根底性和有效性。儿童期是品德与法治开展的启蒙阶段，我在教育过程中，要从儿童开展的现实和或许动身，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方法，协助、引导他们处理现实日子中的问题，为他们今后品格和谐开展与完善奠定根底。

（1）改动陈腐的观念，树立新观念。教育是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教育要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的事例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教育主题。在教育过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探求。新的课程变革，把重视人作为课程的中心理念，提出“全部为了每一位学生的开展”的教育目标。我在教育过程中，要更新观念，重视每一位学生情感、情绪、价值观、才能的构成。同时，在教育过程，要指导学生怎样学，经过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方法来看待国际，允许学生有自己