1.1.1 正切 课件(共28张PPT)2024-2025学年数学北师大版九年级下册.pptxVIP

第一章直角三角形的边角关系1锐角三角函数第1课时正切北师大版-数学-九年级下册

学习目标1.理解锐角的三角函数中正切的概念及其与现实生活的联系；2.能在直角三角形中求出某个锐角的正切值，并进行简单计算；3.了解坡度、坡角的概念，能解决与坡度、坡角有关的简单实际问题.【重点】理解正切的意义，并能举例说明；能够根据正切的概念进行简单的计算【难点】能运用正切、坡度解决问题

新课导入对直角三角形的边角关系，已经研究了什么？还可以研究什么？答：我们前面研究了直角三角形中角与角之间的关系（两锐角互余）、三边之间的关系（勾股定理），还可以研究边与角之间的关系．

新课导入猜一猜,这座古塔有多高?在直角三角形中,知道一边和一个锐角,你能求出其他的边和角吗?想一想,你能运用所学的数学知识测出这座古塔的高吗?

新知探究铅直高度水平宽度梯子与地面的夹角∠ＡＢＣ称为倾斜角从梯子的顶端A到墙角C的距离，称为梯子的铅直高度从梯子的底端B到墙角C的距离，称为梯子的水平宽度ACB相关概念知识点正切的定义1

新知探究问题1：比较泰山和华山的步道，衡量山“险”与“不险”的标准是什么呢？问题2：你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？倾斜角越大——山越“险”；梯子越陡AB

新知探究5m3m1.5m5mABEF梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？

ABEF5m3m5m1.5m新知探究当竖直高度一样，水平宽度越小，梯子越陡

新知探究6m2m2m5mABEF梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？

新知探究ABEF6m2m5m2m当水平宽度一样，竖直高度越大，梯子越陡

新知探究6m3m2m4mABEF梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？

新知探究ABEF6m3m4m2m竖直高度与水平宽度的比相等，梯子一样陡

当铅直高度与水平宽度的比越大，梯子越陡.3m2m6m5mABCDEF倾斜角越大，梯子越陡.新知探究问题3：你有几种方法比较梯子AB和EF哪个更陡？总结:铅直高度与水平宽度的比和倾斜角的大小都可用来判断梯子的倾斜程度.

新知探究想一想：如图，小明想通过测量B1C1及AC1，算出它们的比，来说明梯子的倾斜程度；而小亮则认为，通过测量B2C2及AC2,算出它们的比，也能说明梯子的倾斜程度.你同意小亮的看法吗？

新知探究两个直角三角形相似(2)和有什么关系?(3)如果改变B2在梯子上的位置(如B3C3)呢?思考：由此你得出什么结论?AB1C2C1B2C3B3相等相似三角形的对应边成比例(1)直角三角形AB1C1和直角三角形AB2C2有什么关系?直角三角形中，锐角大小确定后，对应的对边和邻边的比值也就确定了

新知探究在Rt△ABC中,如果锐角A确定，那么∠A的对边与邻边的比便随之确定，这个比叫做∠A的正切,记作tanA,即tanA=结论：tanA的值越大，梯子越陡.ABC∠A的对边∠A的邻边┌

新知探究定义中的几点说明：1.初中阶段，正切是在直角三角形中定义的，∠A是一个锐角.2.tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切.但∠BAC的正切表示为:tan∠BAC.∠1的正切表示为:tan∠1.3.tanA﹥0且没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中锐角∠A的对边与邻边的比（注意顺序：）.4.tanA不表示“tan”乘以“A”.5.tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关.

新知探究例1：下图表示两个自动扶梯，哪一个自动扶梯比较陡???∵tanα＞tanβ，∴甲梯更陡.提示：在生活中，常用一个锐角的正切表示梯子的倾斜程度.β4m乙8m甲α5m┌13m

新知探究总结：(1)倾斜程度，其本意指倾斜角的大小，一般来说，倾斜角较大的物体，就说它放得更“陡”．(2)利用物体与地面夹角的正切值来判断物体的倾斜程度，因为夹角的正切值越大，则夹角越大，物体放置得越“陡”．

新知探究如图,正切也经常用来描述山坡的坡度.例如，有一山坡在水平方向上每前进100m就升高60m,那么山坡的坡度i(即tanα)就是:100m60m┌α知识点坡度、角度2

新知探究1.坡面与水平面的夹角(α)叫坡角。2.坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度i(或坡比),即坡度等于坡角的正切。3.坡度越大,坡面越陡。

课堂小结正切定义坡度∠A越大，tanA越大,梯子越陡与梯子倾斜程度的关系

课堂训练BCA(1)在Rt△ABC中∠C=90°，BC=5,AC