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七年级生物试卷分析

七年级生物试卷分析集合7篇

七年级生物试卷分析1

一、试卷结构及特点

（一）、试卷结构

本试卷共分为两个大题，第一大题：选择题为单选，20道，每题

2分，双项5道每小题3分；第二大题：填空题，共4道，共45分

分。

（二）、试卷特点

a.试题内容源于教材，特别注重基础，各类知识在试题中的分布

基本合理。

本次考试范围是必修三的第一章至第三章。鉴于月考时着重考查

过神经-体液调节的内容，因此本次考试重点考查免疫调节和植物激素

调节的内容。

b.选择题相对比较容易，试题内容全部源于教材，只要学生掌握

了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正确的选择；但也

有少部分题如：7、8、9、24、25、等题目要求学生具备较强的识图

分析能力、图文转换能力和综合分析判断能力。

c.非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基

本原理的基础上分析和解决问题的能力。

d.试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验分析

能力的考查。经分析，归纳其中的优点与不足，现总结如下：

（一）、试题注重综合能力以及实验设计、问题分析能力的考查

（二）、以基础知识为主、重视能力的提高

在本次试题中，主要是对基础知识的考查，注重基本能力的提高，

尤其是在这份试题中知识覆盖面广，涉及到开学后所讲课本的大部分

内容，尤其注重新学习的及高考考纲要求的内容，突出重点，对学生

知识的掌握情况能很好的测试出来，并且为以后学习打下好的基础。

二、选择题分析

综合比较，针对高于的，教师可以简单进行综合总结；对于其他

的正答率较低的，进行各个击破，重点讲解。

1、针对高于的进行简单的综合总结。

1.第1题考查的是内环境稳态。内环境的成分、理化性质处于动态

平衡。内环境成分指组织液、血浆、淋巴中的成分，理化性质包括温

度、pH等。

2.第2题考查的是内环境稳态。内环境稳态是相对的，组成成分处

于动态平衡之中，理化性质维持在一定范围内。

3.第3题考查的是内环境稳态的调节机制。机体维持稳态的主要调

节机制是神经-体液-免疫调节网络，稳态是相对的处于动态平衡

4.第5题，生活在水中的单细胞生物可以直接与外界进行物质交换

5.第7题考查的是生长素的极性运输。生长素从产生部位到作用部

位是进行极性运输，只能从形态学上端向形态学下端运输，极性运输

不受外界因素的影响。在尖端由于单侧光照会引起横向运输，生长素

从向光侧向背光侧转移。

6.第8题考查的是生长素的两重性。旋转类题型：旋转是由于离心

力作用会使生长素在尖端发生横向运输，从近中轴侧移向远轴侧。根

对生长素较敏感，远近轴侧稍高浓度生长素会抑制生长，近轴侧浓度

低促进生长。茎没有根部敏感稍高浓度更加促进远轴侧生长。

7.第10题考查的是生长素的两重性。生长素两重性的典型表现：

顶端优势。移植时会损伤主根根尖解除了对侧根的抑制。

9.第12题考查的是动、植物激素的区别。动物激素都是由特定的

内分泌腺分泌，植物没有内分泌腺，植物激素由某些细胞分泌。激素

特点：微量、高效、调控代谢。

10.第13题考查的是生长素的极性运输。极性运输不受外界因素

影响，是细胞膜上的载体特点决定的

11.第14题考查的是生长素的两重性。生长素在胚芽鞘尖端合成，

尖端受单侧光照发生横向运输，向光侧少背光侧多，生长素分布不均

引起胚芽鞘向光弯曲

12.第15题考查的是生长素的两重性。生长素具有两重性低浓度

促进，高浓度抑制。根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，幼嫩部

位比成熟部位更敏感。

13.第17题考查的是生长素的两重性。生长素两重性：低浓度能

促进生长、促进发芽、防止落花落果，高浓度时能抑制生长、抑制发

芽、疏花疏果。

14.第18题考查的是生长素的生理作用。生长素可以促进果实的

发育，涂抹未受精的雌蕊柱头用于培养无子果实。

15.第19题考查的是其他植物激素生理作用。乙烯能催熟果实；

赤霉素促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育：脱落酸抑制细胞分

裂，促进也和果实的衰老和脱落；细胞分裂素促进细胞分裂；

1.第4题考查