面积单位间的进率.doc

《面积单位间的进率》教学设计

教材分析：

《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。本课是这一单元的起始课，它的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式上“由线到面”的一次飞跃。

教学内容：小学数学第六册面积单位间的进率

教学目标：

1、使学生进一步认识常用的面积单位，掌握面积单位间的进率。

2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。

3、培养学生分析、判断和推理能力。

重点难点：

理解并掌握面积间的进率，面积单位间的进率推导过程。

教学过程：

一、谈话导入

1、课前观看了微课，你学会了什么？还有哪些问题？

2、我们以前学习了每相邻两个长度单位间的进率是10，那么每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？这节课我们就来研究这个问题。

3、板书课题，齐读。

二、探究新知

（一）平方分米与平方厘米的进率

1、每个小组拿出准备好的正方形，猜一猜他的边长和面积分别是多少？

2、小组内动手量一量，算一算。

3、汇报结果：1平方分米100平方厘米

4、讨论：两个答案都正确吗？为什么？

5、课件演示，讲解：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米，1分米=10厘米，边长是10厘米的正方形面积是100平方厘米，从中你发现了什么？（1平方分米=100平方厘米）

6、深化认识：教师出示1平方厘米的正方形，让学生出示1平方分米的正方形，二者相比较，说一说1平方分米里面有多少个1平方厘米？（100个）

7、强化进率是100

8、小练习：老师照片的面积约是2平方分米，我应该配上一块多少平方厘米的玻璃？为什么？

（二）平方米和平方分米的关系

1、运用刚才的学习方法，小组讨论：平方米和平方分米的关系

2、汇报讨论结果，说说是怎样想的

3、引导比较：面积单位进率和长度单位的进率有什么不同？

4、教师强调：我们以前学习的长度单位可以用线段来表示，比如1分米的线段平均分成10小段，每一小段就是1厘米，而面积单位则是用正方形的面来表示的，如：把一个面积是1平方分米的正方形平均分成100个小正方形，那么其中一个小正方形的面积就是1平方厘米，所以，每相邻两个长度单位间的进率是10，每相邻两个面积单位的进率是100，二者要区分清楚。

（三）出示例题：

学生独立算，请1生板演，课件演示结果和思考过程

小明家卫生间有一块长5分米、宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25厘米2的方砖才能修好？

（四）看书质疑

三、巩固练习

1、12m2=（)dm2

700平方分米=（）平方米

90000cm2=（)dm2=()m2

380平方分米○4平方米

51平方分米○5000平方厘米

2、如图，每个小正方形的边长是1cm，这个长方形的周长是，面积是。

3、将面积是1平方米的正方形，平均切成100个小正方形，每个小正方形的边长是。

A、1米B、1厘米

C、1平方厘米D、1分米

4、解决问题（板演）

李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜，便宜多少钱？

四、课堂总结

1、这节课学习了什么内容？

2、你有什么收获？

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文