4.1 火山喷发（教学设计）-五年级上册科学大象版.pdfVIP

大象版五年级上册《地壳》单元1.火山喷发教学设计

单元《地壳》课题1.火山喷发课时1

核心

10.地球系统

概念

学习10.4地球内部圈层和地壳运动

内容5-6年级：④知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及科学

及要价值；知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

能基于所学的知识,解释火山喷发的原因。

目标

科学思维

对火山喷发的原因提出有针对性的假设,说明假设的依据，并借助模拟实验、查阅资料的方式验证自己假设的能力。

探究实践

通过模拟实验并结合文字、图片或视频资料初步探究火山喷发的原因。

态度责任

能表现出对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过模拟实验并结合文字、图片或视频资料初步探究火山喷发的原因。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点模拟火山喷发。

教学教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

准备学生：酒精灯(或蜡烛)、火柴、三脚架、陶土网、蒸发皿、土豆泥、番茄酱

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

一、创通过观看火山喷发的视频资料引导学生提出可探究的科学问

设情

题：是什么原因导致火山喷发？

境,提

出问题

二、聚

焦问学生借助图片、视频等资料，仔细观察火山喷发过程,将自己在学生说出个人猜想时要

题,作

出假设对火山喷发现象的解释通过写或画的方式表达出来,引导学生说明求其说明理由，锻炼学生有理

（预设假设的依据。有据说明想法的能力和实证意

5分钟

）识。

三、搜

集证

利用酒精灯、土豆泥、番茄酱等材料进行的模拟实验,是引导

据，进

行探究学生借助模拟实验来验证自己的假设。再通过查阅资料、图片的方

（预设

式来搜集更多的证据,不断完善自己的解释。

25分钟

）

四、表

达交总结火山喷发原因：岩石圈的下面积聚有大量炙热的岩浆和气

流,拓

展延伸体,随着岩浆受到的压力不断变大,或者地壳某处变薄,岩浆会冲破

（预设地壳的薄弱处喷涌而出,形成火山喷发。

5分钟

）拓展延伸：介绍火山类别及火山喷发的利与弊。

一、我会选

1.右图所示的自然现象是（）

A.地震

B.火山喷发

C.泥石流

2.下列对地壳的说法有误的一项是（）

A.地壳的厚薄是均匀的B.地壳是由岩石构成的地球外壳

C.地壳位于岩石圈的上部

五、练

3.下列现象，与火山喷发的成因无关的是()

一练

A.地壳某些部位比较薄弱

B.地壳某些部位有裂缝

C.地表上岩石风化严重

二、我会判

1.在地球深部，越往下去，温度越