《学前儿童语言教育活动指导》课件——4.学前儿童语言教育的目标、内容、实施与评价.pptxVIP

肆;学前儿童语言教育目标是学前教育总目标在学前儿童语言教育领域的具体化，它明确指出了通过学前儿童语言教育要使学前儿童的语言获得怎样的发展，达到怎样的水平。;学前儿童语言教育目标具有可分解的结构;part

01;1.终期目标（总目标）;2.年龄阶段目标;3.活动目标;part

02;学前儿童语言教育目标的分类结构;1.倾听行为的培养;1.倾听行为的培养;2.表述行为的培养;2.表述行为的培养;3.欣赏文学作品行为的培养;3.欣赏文学作品行为的培养;4.早期阅读行为的培养;4.早期阅读行为的培养;肆;part

01;1.专门的语言教育活动;2.渗透的语言教育活动;part

02;学前儿童语言教育活动的设计与实施原则;part

03;;1.朗读法;2.示范模仿法;3.视、听、讲、做结合法;4.游戏法;5.表演法;6.多媒体辅助法;part

04;学前儿童语言教育活动设计的步骤;1.确定活动目标;2.选择活动内容;3.拟定活动方案;4.策划活动流程;肆;思考;一、学前儿童语言教育评价的含义;二、学前儿童语言教育的评价原则;（一）客观公正性原则;（二）连续全面性原则;（三）有针对性原则;（四）参照性原则;（五）实效性原则;;学有所获