明朝君权的加强.docx

第15课明朝君权的加强

教学目标：

知识与能力：通过本课教学，使学生掌握明太祖的行政机构改革，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等基本史实。

过程与方法：概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，运用辩证的两点论的方法评价历史现象。

3、情感与价值观：认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。

教学重难点：

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：八股取士。

教学过程：

导入：1、多媒体播放《凤阳歌》：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒......”。那么朱皇帝到底是什么样的人呢？2、投影“认识朱元璋”朱元璋可以说是中国历史上外貌奇丑、经历又特别丰富的皇帝，他当过放牛娃、乞丐与和尚，但他毕竟做了一代开国之君，所以说“人不可貌相，海水不可斗量”！

教授新课；

下面，我们学习15课。

投影；

第15课明朝君权的加强

自学与交流，

投影落实知识点：

1、明朝建立的时间是————，建立者———，都城——。2、明太祖加强君权的措施：1）、在地方，废除————，设立——，分管——、——、——。2）、在中央，废——，撤销———，由——分理朝政。3）、在考试上，明政府规定科举考试只许在————范围内命题，考生只能据指定的观点答题答卷的文体必须分成八个部分，称为“———”。4）、在司法方面，下令“———”成立特务机构。

3、燕王朱棣和建文帝争夺皇位的战争史称“————”。名称组迁都北京的时间是————。同学们带着问题阅读课本，完成练习。老师再投影答案，落实基础知识。

二、合作探究过程：

投影问题：

朱元璋在地方和中央分别采取了什么措施加强君权？

朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事。

同学们，你是如何看待八股取士？

如果生活在这样的时代，你幸福吗？为什么？

1——4组先分别做1——4题，然后再完成所有的任务。分组讨论，完成任务。

老师分组提问，总结答案：在中央废除丞相和中书省，以六部处理朝廷；在地方废除行中书省，设立三司；设立厂卫特务机构，对臣民进行监视；迁都北京，加强中央对北方的控制；执行削藩政策。八股文考试的消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造思维；积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使考试更加规范化，增大了考试标准的客观性。明朝时，物质文明极端落后，特务机构众多，八股文摧残人才！不能与我们今天的幸福社会比较！

投影示意图，小结“明朝君权的加强”拓展延伸，课后思考。

板书设计：

第15课明朝君权的加强

明太祖加强君权的措施

靖难之役和迁都北京

行政机关改革1）、削藩2）、锦衣卫成为特务机构

靖难之役

八股文考试

迁都北京

明成祖削藩，设东厂

教学反思：充分利用现代教学技术进行教学，突出学生主体地位，教学气氛活跃，教学效果良好！

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，