高考语文复习 模块3 语言文字运用 专题12 图文转换.pptVIP

【解析】选B。观察材料的柱状图,并对具体数据逐个比较,可以看出,除了2007年全国博物馆事业增加值较前一年有所减少之外,2003年的增加值较前一年亦有所减少。据此可知,B项中“其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势”的说法有误。题型2在语用中考查2.(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架,请把这个构思框架写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。(6分)答:_________________________________________________【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明的能力。这是一道图文转换题,首先要按正确的顺序读图(从左到右,从上到下),然后要结合情境(“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”)并扣住关键词加以适当扩展,最后按照一定的顺序(四种反应及应对方式是并列关系,每一种反应及应对方式的三个关键词是承接关系)连贯表述。答案(示例):面对拒绝,有人会说“算了”,然后结束这件事,另做打算;有人会说“好吧”,心中闷闷不乐,感觉很挫败;有人会问“凭什么”,随后不断怀疑、批判;有人会问“为什么”,接着分析原因,再做尝试。3.(2016·全国卷Ⅰ)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字。(6分)答:_______________________________________________【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力,重点考查图文转换。解答时,要仔细读图,把握框架的结构和内容,在整体把握结构的基础上,厘清表述思路和内容,根据框架的结构分层表述,注意表述要符合题目要求。特别注意“活动”的顺序和结构,“中国结”“剪纸”看似两项,但上面的“手工课”将其合在一起,故“活动”共三项,且“年终表演、展示”针对另外两项活动,应表述为“年终举行太极拳表演和手工作品展示”。专题十二图文转换素养解读·明·考试标准评价体系观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。课程标准形象思维能力、表达应用能力学科素养综合考查语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养核心素养素养呈现高频题点图文转换题考查的是学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。通过对画面内容的观察、思考和描述,培养学生的直觉思维和形象思维;通过对画面意蕴的探究,促进学生逻辑思维、辩证思维的发展。形象思维考查学生的表达应用能力,具体考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。图文转换题从整体上考查学生的观察力和语言表达能力。表达应用考情纵览·导·备考方向命题特点考查形式这类题是对语言表达应用能力的综合考查。它要求考生根据图或表提供的信息,解读相关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合评价或推断,并能够用恰当的语言表述出来。命题趋势当今社会早已进入“读图时代”,图文转换题在高考试题中也成为一个热点。全国卷2013年、2015年考查了徽标,2014年、2016年、2018年考查了构思框架图和流程图。图文转换题看似只是两种表达形式的转换,其实综合考查了学生描述、压缩、概括等多方面的能力,更涉及学生观察生活、分析问题的能力,对学生的综合素养提出了更高要求。选材特点选材内容往往反映社会、生活热点和焦点问题,也会有歌颂亲情、友情等人文色彩浓厚的素材和涉及高中学校生活的内容,体现实用性、人文性、生活化。备考建议概述分类备考时,要分类训练,总结方法技巧,达到练一道题、会一类题。做题时,重视审题,善于发现题干中的隐性要求,明确语言表述重点和角度。表文转换整体了解图表资料,兼顾图表中的相关要素,重视细节及数据变化,精准分析,规范作答。图文转换全面把握图形及文字,深入分析其内涵和寓意,并用规范的语言准确表述作答。提型1在阅读中考查1.(2017·全国卷Ⅲ改编)阅读下面的材料,完成后面的题目。(3分)2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。2001～2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:举一反三·练·亮剑高考(摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015～2016)》)注:计算或比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。可比价格计算出的指标,可以消除价格变动因素