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4《 曹冲称象》(课件)-2024-2025学年统编版语文二年级上册.pptxVIP

4《 曹冲称象》(课件)-2024-2025学年统编版语文二年级上册.pptx

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;自主学习;曹称员根柱议论;;议论——;大象的身子像(一堵墙)。

大象的身子还像()。

腿像(四根柱子)。

腿还像()。;(1)四个同学一组,分角色练习朗读,再互换角色朗读。

(2)思考、讨论:官员们提出了怎样的称象办法?他们的办法好吗?为什么?;;仔细观察“称”在田字格中的位置,试着写一写吧。;;指导书写“柱”。;指导书写“然”。;指导书写“做”。;借助拼音朗读课文。想一想:课文写了一件什么事?;;古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。

大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”;①“像……像……”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了大象的高大,为下文称象难埋下伏笔。;官员们提出的第一个方案是造一杆大秤,这显示了他们的直观思维,即通过增大工具的尺寸来解决问题。但是,这个方案立即遇到了新的问题:需要砍一棵大树做秤杆,而且还需要有人提得起这杆大秤。“有了大秤也不成啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”揭示了问题的复杂性。这个对话告诉我们,有时候解决问题的方法并不像我们想象的那么简单。

;曹操听了这些提议后直摇头,这个动作表达了他对这些方案的不满意。这说明了即使是地位高的人,也会面临难以解决的问题,同时也为曹冲后面的聪明想法做了铺垫。

;通过这一段的学习,我们明白了在面对难题时,常规思维可能会遇到瓶颈。接下来,我们将看到曹冲如何用他的智慧提出一个既巧妙又实用的解决方案。让我们继续学习,看看曹冲是如何称象的。;曹操有个儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。”;用表示顺序的词语将这几句话连在一起。;归纳曹冲称象的步骤。;为什么石头要装到船下沉的位置呢?;;;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲,想出了比官员更好的称象方法,从而称出大象重量的故事,可见曹冲是一个,,聪明又自信的孩子。;曹官员们:造大秤,砍大树做秤杆善善

冲象上船,沿水面画线于于

称曹冲象上岸,船上装石头观分

象船下沉至画线处,称石头,得象重察析

;一、选择正确的字,把序号填在括号里。

①像②象

1.大()的腿()四根柱子。

2.王老师很()我的妈妈。

3.弯弯的月亮()一条小船。;二、照样子写句子。

例:官员们一边看一边议论。

1.姐姐一边__________一边__________。

2.我一边__________一边__________。;

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