1.2 太阳和影子（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（青岛版）.pdfVIP

青岛版（2017年）科学三年级下册

《太阳和影子》教学设计

课题1.2太阳和影子课型新授课

科学观念

知道一天中在太阳光的照射下，物体影子的变化规律。

科学思维

在教师的引导下，通过观察和测量,能描述一天中阳光下物体影子的

变化规律。

教学目标探究实践

1.能通过模拟实验,探究一天中同一固定物体影子的变化规律。

2.在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探

究兴趣。

态度责任

了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。

重点太阳位置变化对影子长度和方向的影响。一天中影子随太阳位

置变化的基本规律。

教学重难点

难点理解并解释不同光源产生的影子差异。培养学生将理论知识应

用于实际现象的能力。

教学环节教学过程

一、聚焦

上节课我们学习了影子，请说一说，影子是怎么产生的？

学生根据所学知识说一说。

提问：大家有没有玩过踩影子的游戏？在一天中的不同时间，影子

课堂导入

的长短和方向会发生变化吗？

引导学生讨论并分享自己的想法。

揭示课题：今天我们就来探究一下一天中阳光下物体影子的方向与

长度的变化。

二、探索

活动一：一天中，阳光下物体影子的方向与长度有什么变化？

1.介绍太阳的位置变化对影子方向的影响：影子总是和太阳的方向相

反。

介绍太阳的高度变化对影子长度的影响：太阳越高，影子越短；太

课阳越低，影子越长。

展示简易日影观测仪的制作方法和使用方法。

2.分组：将学生分成若干小组，每组分配一套简易日影观测仪和观测

记录表。

选择观测地点：选择一个空旷且日照时间长的地点进行观测。

观测记录：每隔一段时间（如1小时）观测一次，记录影子的方向、

程长度和观测时间。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生耐心观察。

3.引导学生将观测数据整理成表格，包括时间、影子方向、影子长度

等信息。

指导学生绘制影长随时间变化的柱状图，帮助学生更直观地理解影

子的变化规律。

学引导学生分析柱状图，发现一天中影子长短的变化规律：上午影子

逐渐变短，中午最短，下午逐渐变长。

引导学生分析影子方向的变化规律：随着太阳从东到西的移动，影

子的方向从西逐渐转向东。

总结：通过观察阳光下物体的影子，说出“影子方向与太阳位置有

什么关系”等问题，就是在提出问题。

习活动二:一天中，阳光下物体影子的变化规律是怎样的？

要模拟一天中阳光下物体影子的变化规律，我们可以进行一个简单

的实验。这个实验可以帮助我们理解太阳位置变化如何影响物体的

影子。

实验材料

一个手电筒或台灯（模拟太阳）

一个直立的物体（如小玩具、书本或笔筒，模拟建筑物或树木）

一张大白纸或纸板（作为地面，用来观察影子）

标记物（如笔或贴纸，用来标记影子的位置）

一个计时器或钟表

实验步骤

准备阶段

在一个昏暗的房间或室外遮阳的地方进行实验，以确保只有手电筒

或台灯是光