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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
仁爱版英语九年级上册
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说课稿
尊敬的各位老师，各位评委好：
大家好！我是来自英语科组的参赛者伍世华。今天我说
课的题目是九年级英语Unit2Topic2Alltheseproblemsare
veryserioussectionA。本次说课我将从五个方面向大家进行
介绍，分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程
序，板书说明，首先我说的是教材分析部分。
一．教材分析
１、教材的地位和作用
本课是仁爱版英语九年级上册第二单元第二话题
SectionA的内容。本课是这个topic的开篇，主要以口语、
听力练习、新知为主。通过谈论天气这一话题，得出环境问
题越来严重以及提出相关的保护措施种树planttrees，
得知树木可以防风固土，防水土流失等作用，从而教育学生
保护环境，并为下面的学习做铺垫。
2、教学目标
根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定
本节课的教学目标如下：即知识目标、技能目标和情感与态
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
度价值观目标。
〔1〕知识目标：通过本课的学习，学生掌握一些词汇
和语法知识，如，stopfromdoingsth;while的用法；动名词
作主语，让步状语的用法等，这是本节课所要到达的知识目
标。
〔2〕技能目标：通过对本课对话的分析和学习，学生
掌握用英语表达对天气的看法以及树木的作用。
〔3〕情感与态度价值观目标：通过学习本课，学生培
养认真细致的学习态度，合作精神；以及树立保护环境，保
护树木的良好意识。
3、教学重点和难点
重点：1，学生可以理解对话内容以及相关的语法知识
2，学生会听，会朗读本课对话。
难点：1，学生在实际情境中熟练运用英语表达环境问
题和树木作用。
2，学生会正确运用对话中的重要短语和一些语
法知识，如stopfromdoingsth;while的正确用法等。
二、教法分析
以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能力和创
新能力，调动学生学习的积极性。在本节课中，我主要采用：
1、创设情景教学法
2、听力训练法
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3、任务驱动教学法
4、交际功能法
三、说学法
1、说学情
从总体上的来说，本班的学生部分个性张扬而部分学生过
于内向，不自信。英语基础薄弱，英语口语能力和听力能力
还有很大的发展空间。学生对英语学习的兴趣不高，导致英
语成绩两极分化，
2、说学法
就本班的学生的情况，我将引导学生采用以下两种方法
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