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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

（部编）六年级语文上册教材分析

大家好！我交流汇报的内容主要有四点：

•教材基本结构

•教学目标

•教学重点难点

•教学具体措施

一、教材的基本结构：

教材按专题组织单元,共八个单元，课文二十七篇,精读课文十八篇，

略读课文九篇。教材每个单元由“导语”“课文”“习作”口语交际“语

文园地”四部分组成。每个单元课文中精读课文两或三篇,略读课文一或

两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”

三次,安排“阅读链接”三次。“口语交际”作为一个独立的栏目。“语

文园地”由三个栏目组成,“交流平台”“语句段运用”“日积月累”是

固定栏目,另有“书写提示”“初试身手”穿插安排,其中,“书写提示”

安排了两次,“交流平台”安排了一次。

教材分共有8个单元，第一单元，“背起行装出发吧，去触摸山川湖

海的心跳。”主题为“美丽神奇的大自然”本单元共有四篇课文，即《草

原》《丁香结》《古诗词三首》和《花之歌》，这些课文都描绘了美丽神

奇的大自然。《草原》一文主要描写了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联

欢图，抒发了作者对草原美丽风光的赞美之情及对蒙汉两族人民深情厚谊

的歌颂。《丁香结》一文中，作者分别从视觉和嗅觉两个角度来描写丁香

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

花的形状、颜色和气味，表达了对美好理想的追求。同时，丁香结象征着

生活中解不开的愁怨，显露了作者对世事的洞明和对人生的活脱态度。

《古诗词三首》中，《宿建德江》是一首抒写旅之思的诗。这首诗以舟泊

暮宿为背景记叙，在选材和表现上颇有特色。《六月二十七日望湖楼醉书》

中，诗人善于捕捉瞬间变化的情景，通过黑云、雨珠、大风、湖水等景象

把大自然景色淋漓尽致地呈现在读者面自然的情感。《西江月·夜行黄沙

道中》一词，作者善于抓住夏夜乡村的特点，理解农民对丰收的热望，加

上笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛身临其境，回味

无穷。《花之歌》一诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，尽显“纪

伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构

建了一幅大自然活生生的图画。

学习本单元课文，我们要抓住文中优美的字词句来感受大自然的美丽

景色，同时还要发挥自己的联想和想象，在阅读中领略课文的意境美，从

而培养自己热爱大自然的情感。

第二单元，“重温革命岁月，把历史的声音留在心里。”本单元的主

题“革命岁月”。本单元共有四课文，《去律·长征》《狼牙山五壮士》

《开国大典》和《灯光》，这些课文都是写革命岁月的。《七律·长征》

是毛泽东主席在红军长征胜利结束时写下的一首诗。诗歌大处雄，节奏强

烈;小处精细，抑扬顿挫，让我们领略到毛泽东作为诗人的豪情和作为一

代伟人的博大胸怀。《狼牙山五壮士》这篇课文是按照事情发展的顺序记

叙的。课文在描写五位壮士痛开敌人、英勇跳崖的动作和神态时生动传神，

使我们深深体会到了五位壮士伟大的献身精神。《开国大要》一文也是按

照事情发晨的顺序来写的。课文重点突出、有详有略，表现了中国人民对

中华人民共和国的成立感到无比白豪、激动的心情。《灯光》是一篇回忆

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

往事的课文。课文歌颂了革命先烈的身精神，说明幸福生活来之不易，激

励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的中华人民共和国。

学习本单元课文，我们要在知道相关历史背景的基础上，过查阅课外

资料了解人物和事件，从而感受革命先烈的献身精神，还要了解怎样运用

点面结合写场面这一写作方法。

第三单元“读书好比串门儿隐身的串门儿。”本单元的主题“探

索乐趣”。本单元共编排了三篇课文:《竹节人》《宇宙生命之谜》《故

宫博物院》《竹节人》一文语言生动传神，整篇文章充满了趣味性，论是

竹节人的制作，还是斗竹节人的场面，