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一年级语文上册《操场上》的教学设计一等奖

1、一年级语文上册《操场上》的教学设计一等奖

一、教学目标

1、认识9个生字和足字旁，会写“八、入”两个字。

2、了解带提手旁和足字旁的形声字的造字规律。

3、有积极参加体育活动的愿望。

二、教学设计

（一）拼音复习

认读本课将出现的声母、韵母和音节。

（二）引出课题

（课件出示情境图）这是什么地方？（齐读课题，正音）

（三）看图说话，引出词语

操场上真热闹。小朋友在操场上干什么？

（根据学生的说话逐个出示词语，读准字音）

（四）学习词语中的生字

1、小朋友喜欢这幅图吗？它就在我们语文书上，让我们打开语文书来看看图，拼拼读读下面的词语。（学生自由拼读，教师范读，学生齐读）

2、（课件出示去拼音的.词语）老师把这些字宝宝请了出来，你还认识它们吗？

（齐读，指名读，开火车读）

3、小朋友，在你们的课桌上有一叠词语卡片，同桌小朋友一起读一读，一边读一边做做动作。

4、读完了，请你们两个人合作，将这六个词语分成两类。

（学生动手分卡片，教师巡视）

5、谁来说说你们是怎样分的，为什么要这样分。

（学生有的是按字数分的，有的是把三个带“球”字的词语分在一起，将按提手旁和足字旁分的放到最后）

随机教学足字旁

6、现在老师把我们这节课不用学的生字宝宝请出去，你还会读吗？（齐读）

你有什么好办法记住这些字宝宝？

7、下面老师给这些字宝宝排排队，你还能喊出它们的名字吗？（自由读、齐读）

你能给这些字宝宝找找朋友吗？（自由组词）

（五）巩固练习

1、游戏“放鞭炮”

2、读字宝宝的信

（六）指导写字

今天老师还请来了一对双胞胎，大家看是谁？（课件出示“八、入”）

你觉得他们像吗？哪里像？（都有撇和捺，而且都是撇低捺高）

不过他们还是有点不一样，不一样在哪里？用手指摆一摆。

怎样才能把这两个字写漂亮？小朋友观察一下。

（师范写，生描一描，写一写，评议）

（七）课外延伸

小朋友，你还知道哪些体育活动？

请你们课后去收集一些关于体育活动的词语，我们下节课一起交流。

2、一年级语文上册《操场上》的教学设计一等奖

导读：《操场上》是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。下面是我分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!

第一课时

〖教学目标〗

1、正确、流利地朗读课文。

2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

〖教学过程〗

一、激情导入

1、(电脑课件出示北京2021奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)

学生自由回答后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2021年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。

2、出示课题，学生读课题。

二、在动中学，在学中动

1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再回答。(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)

2、(出示词语)刚才大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?

3、学生找出后，请他当小老师带读。

4、教师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。

5、用“球”字进行“一字开花”的游戏。

6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚才我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。

7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。接着指名领读、开火车读。

8、游戏评选优秀小演员。(检查学生认读情况)

3、一年级语文上册《操场上》的教学设计一等奖

教学目标：

1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９个生字，能读准字音，认清字形，认识提手旁和足字旁。

2、能正确、流利地朗读词语。