初中信息科技跨学科主题教学设计与实践研究--以《向世界介绍我的学校》为例.pdf

摘要

随着5G时代的到来，人工智能、物联网等高新技术高速发展，社会发展急需

复合型人才，而学校作为人才培养的主阵地，对其课程要求愈发提高。《义务教

育信息科技课程标准（2022版）》提出通过跨学科主题学习活动来加强学科联系，

提升学生信息科技核心素养。但从实际情况来看，结合信息科技与跨学科主题学

习的理论和实践研究还较少，相关的课程实施流程相对匮乏，因此开展针对初中

信息科技跨学科主题学习活动的教学设计和实践研究具有重要意义。

本研究采用文献研究法、问卷调查法和准实验法等研究方法，对跨学科主题

相关研究背景、核心概念、理论基础进行分析，确立研究问题：如何构建初中信

息科技跨学科教学流程来实现跨学科主题教学？通过初中信息科技及跨学科主题

学习现状调查问卷了解学生信息科技课程及跨学科课程的实施现状。在LACID理

论及模型指导下，结合项目式学习行为框架，构建促进初中生信息科技核心素养

及跨学科素养的ITI-LACID跨学科教学流程，确立主题生成、问题构建、学习目

标设计、学习活动设计、教学评价五步骤流程。选取新课标中跨学科主题《向世

界介绍我的学校》进行教学案例设计并开展教学实践。本跨学科主题教学案例分

为“探寻校园之美”“共创校园之彩”“宣扬校园之魂”三个阶段，共4个课时。

本研究选取S市Z中学的七年级A班和B班作为实验对象，开展三个阶段的

跨学科主题学习活动。通过项目分工表、作品评价表、课堂表现评价量规、初中

信息科技核心素养问卷以及教师访谈调查，结合质化与量化研究，验证教学实践

效果。研究结果表明，该教学流程能够让学生的信息科技核心素养和跨学科素养

得到提升，其中数字化学习与创新维度提升比较显著。因此本教学案例具有可实

施性，本研究提出的ITI-LACID跨学科教学流程具有可复制性，为其他研究者提

供参考价值，在一定程度上丰富了跨学科教学的活动案例及实践经验。

关键词：跨学科主题学习，信息科技，LACID理论，教学设计，跨学科素养

I

ResearchonInterdisciplinaryThemeTeachingDesignand

PracticeofInformationTechnologyinJuniorHighSchool

——TakingIntroducingMySchooltotheWorldasanExample

Abstract

Withthearrivalofthe5Geraandtherapiddevelopmentofhigh-techsuchas

artificialintelligenceandtheInternetofThings,societyurgentlyneedscomposite

talents.Asthemainbattlefieldfortalentcultivation,schoolshaveincreasinglyhigher

requirementsfortheircourses.The2022editionoftheInformationTechnology

CurriculumStandardsforCompulsoryEducationproposestostrengthendisciplinary

connectionsandenhancestudentscoreinformationtechnologyliteracythrough

interdisciplinarythematiclearningactivities.However,fromtheactualsituation,thereis

stillrelativelylittletheoreticalandpracticalresearchcombininginformationtechnology

withinterdisciplinarythematiclearning,andtherelevantcurriculumimplementation

processisrelativelyscarce.Therefore,itisofgr