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用外刊阅读辅助高中英语教学

摘要：外刊内容丰富、题材广泛，与时俱进。外刊文章作为作为近年来英语高考的主要题源，是课本教材的有效补充，可以使得学生接触到大量地道的新词汇和新表达，提高学生的跨文化意识，从而进一步提高阅读水平和语言综合能力。本文主要探讨了外刊阅读对高中英语教学的重要性以及如何开展外刊阅读课。

关键词：外刊阅读，高中英语，高考

一、背景

学习语言需要大量广泛地阅读，高中英语学习更是如此。高中生接触到的英语阅读所涉及到的题材越来越丰富，领域越来越广泛。一直以来，学生的阅读文本来源主要是课文和课外的一些配套练习或教辅资料。课文选材比较经典，能够作为载体满足学生学习词汇、语法及语言点的需求，而其弊端也显而易见，那就是缺乏时效性。而课外试卷或教辅资料里很多阅读篇目已经被引用多次，早已失去“新鲜感”。

研究近几年的全国英语高考卷，我们不难发现，高考英语也走上了一条“赶时髦”的道路，外刊文章出现的频率逐年增加，多数语篇直接取材英语本土的主流媒体、报刊及杂志，甚至是一些小众的博客、帖子等。这就意味着高考阅读语篇的选材更加注重语言的真实性、地道性和广泛性，很大程度上增加了试题的难度和灵活度。这充分体现了高考与外报外刊的紧密联系，也体现了在高中英语教学中，开展外刊阅读课已势在必行。

二、外刊阅读对高中英语教学的重要性

1．外刊是对教材内容的补充

阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。（教育部考试中心2019：229）考生要想在英语学科上取得佳绩，阅读是必须攻克的一个堡垒，仅仅立足于对教材的阅读和学习是远远不够的。相比较而言，外刊文章题材丰富，体裁多样，内容与时俱进，信息量大，观点各异；其涵盖时事政治、贸易经济、外交事务、体育文化、科技发展、校园生活等方方面面，是学生了解英语国家的万花筒，为学生课外阅读、了解世界、开拓视野提供了一个广阔的天地。此外，随着高中英语新

课程标准的不断深化，要求广大英语教师必须重视学生的跨文化意识培养。外刊素材包罗万象，是培养学生的跨文化意识的绝佳资源。

其次，英语原版报刊在语言表达上有其特殊性，报刊语言地道，原汁原味，用词新颖，句式多变，多使用反语、双关、借代、俚语等修辞方法增强语言效果，吸引读者阅读。高中生可以通过阅读外文外刊增加接触地道英语的机会，第一时间学到时下流行词的表达方式，对于学生的口语、写作水平都有积极的促进作用。

2、外刊是考题的来源

英语是一门应用型学科，其教学目的是培养学生的跨文化交际能力和拓展国际视野。这点在考题中的直接体现就是高考阅读理解等题型选自原汁原味的外刊原文。以2021年全国高考乙卷为例，A篇阅读为说明文，TheBiggestStadiumsintheWorld选自Newsweek《美国新闻周刊》，主要介绍了世界上最大的几个体育场馆的地理位置、开放时间以及客容量等内容；B篇阅读改编于WhenwillAussiesretiretheirhomephone?关注社会文化，通过调查结果介绍了手机普及后仍有许多澳大利亚家庭使用座机这一现象，并分析了导致这一现象的原因。该文选自澳大利亚历史最悠久的报纸TheSydneyMorningHerald《悉尼晨锋报》；D篇阅读主要介绍了一种研究发现，即工作环境背景声音会对工作者的创造性思维带来影响，本文改编于HarvardBusinessReview《哈佛商业评论》上刊登的WhyYouCanFocusinaCoffeeShopbutnotinyourOpenOffice.其他常见的为高考题提供语料素材的主要外报有TheNewYorkTimes《纽约时报》、TheWallStreetJournal《华尔街日报》、USAToday《今日美国》、Times《泰晤士报》、TheGuardian《卫报》等；主要外刊有TIME《时代周刊》、READER’SDIGEST《读者文摘》、Discovery《探索》、Nature《自然》、TheEconomist《经济学人》等。

二、如何开展外刊阅读课

1.为学生选择及处理外刊语料

高中学生课业繁忙，接触网络的机会相对有限，很难接触到外刊素材，这就需要我们英语教师提前做好对外刊语料的选择及改编工作。在对语料的选择上，教师要充分尊重英语学科立德树人教育理念，既可以结合教材上的某一话题搜索相关的外刊文章，将其作为辅助教材的话题拓展阅读，也可根据当今时事选择一些热点话题，充分发挥外刊”时效性”这一优势，在培养学生阅读能力的同时，应进一步提升文化核心素养。教师获取资源的渠道有很多：可直接登录一些外刊的电子网站，也可以购买近一年的同源外刊时文阅读等类似的书籍；此外，一些外刊阅读公众号也会定期推送各大外媒外报外刊原版文章赏析。

确定好一篇文章后，将其直接拿来开展阅读教学是不合适的，因