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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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（一）教学内容
“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，由于半时的认识比较困难，《2
011版课标》把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。
本课的教学内容就只认识整时。
本单元的教学内容,《认识钟表》属于准备知识，是为以后进一步学习相关知
识如：时分秒、24时计时法做了铺垫。本单元的内容分2课时完成。
本节课的教学目标应为：
1、认识钟面的结构，结合学生的生活经验引导学生认识钟面和电子表上的
整时，会用两种方式表示整时。
2、帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
3、初步培养学生的观察力。
（二）教材简要分析
认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，对于一年级学生来说，认识钟表
是有一定的难度的，首先学生的知识储备少；生活经验参差不齐；理解能力较弱；
其次钟表是一个复杂的度量工具，学生认识起来很难。因此我们的新教材在编排
上有以下特点：
1、提供了丰富的儿童生活背景素材，结合学生的生活实际，关注学生经验
和兴趣认识整时。
在主题图的教学中编排的是“小红起床”的情景，从情景中首先说明在日常
生活中我们要用到钟表看时间，而常用的钟表有2种，一种是我们看到的挂钟一
精品
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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种是桌子上的电子表，因为生活的需求所以我们要学习。同时在挂钟上表明了分
针和时针，进一步引导学生认识了中面的结构，这是学习的基础。
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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在主题图下面，并排呈现了3个钟表显示了3个时刻，同时用中文和电子表
的形式表明了他们的时刻，通过小精灵的问题“你发现了什么？”引导学生对
这3个时刻的对比和观察，使学生逐步体会并归纳出认识整时的方法
分针指向12，时针指几就是几时。
表面上有2个点，点的左边是几，同时右边是00，就表示几时。
这样，既可以在学生已有的经验的基础上进行概括和提神，又发挥学生的观
察力和各种潜能。
“做一做”中出示了“小明的一天”，将小明一天主要活动呈现出来，让学
生根据每个钟面上的时刻，学习写出整时，巩固整时的认识。在这里出现了比较
特殊地时刻：6:00,12:00，是有意引导学生去了解他的特点。
9时出现了2次，但途中的小明分别在看书和睡觉，教材中通过问题“小明
9时在做什么？”引出讨论，引导学生初步了解钟表上的时间一天要转2圈，也
就是说早晨9时和晚上9时是两个不同时段的9时，渗透了一天游24个小时。
同时教材这样安排小明的一天也从一个侧面渗透了学生应该学会合理安排
自己每天的学习和生活，从小养成遵守时间和珍惜时间的好习惯，进行德育教育。
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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
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课后的练习中第一题是让学生继续巩固整时的两种
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