心理健康教案教学设计（一年级全一册）.docx

（2024版）

心理健康课程备课本

心理健康课程备课本

课程名称：心理健康

课程名称：心理健康

年级：一年级

年级：一年级

一年级心理健康课程教学设计

教

学

进

度

周次

节次

课程主题

完成情况

3

2

1.让我自己来

4

2

2.我会整理书包

5

2

3.走进新学校

7

2

4.认识新朋友

8

2

5.学习的乐趣

9

2

6.学习有进步

10

2

7.认识小动物

11

2

8.动物小伙伴

（2024版）

课堂教学方案设计

教学主题

让我自己来

课型

新授课

授课日期

教学目标

意识到自己长大了，学会自己的事情自己做，锻炼学生多方面的能力。

通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。

培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。

教学重点

通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。

教学难点

培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。

学力基础

一年级的小朋友，大多数都有自己独立完成各项生活琐事的欲望，希望能通过自己的表现来证明自己已经长大了，能够独立做好自己的事情。但是在做事方法上仍需要师长的指导。

课时安排

1课时

课时教学方案预设

修改与完善

课时目标

1、意识到自己长大了，学会自己的事情自己做，锻炼学生多方面的能力。

2、通过活动，了解需要学做的事情有哪些，乐意学习独立处理自己的事务。

3、培养自己的事情自己做的能力和做事的好习惯，并获得成就感。

教学过程：

新课导入

师：从现在开始，小朋友们现在都已经是一名小学生啦！在学校里，你们不仅可以学到很多知识，还可以交到很多朋友，获得更多的快乐。在这里，你们要学会自己的事情自己做，你们要勇敢而自豪地告诉大家：“我是小学生啦！请让我自己来吧！”那作为小学生的你们仔细思考一下，下面哪些行为是我们可以在自己完成却没有完成的，看看哪位小朋友额眼睛最亮，观察地最仔细。

二、自己的事自己做

1.课件播放小朋友各种不正确的行为的图片。（比如：不自己穿衣服和叠衣服、不自己吃饭、不自己刷牙、不自己上下车、不会自己整理课桌、书包和文具盒（重点强调）、不会自己背书包..

刷牙徒手操：（边说边做）左刷刷，右刷刷。动作轻，不伤牙。牙缝牙床洗干净，每天早晚要刷牙。

师：上面哪些行为是不符合一名优秀小学生的行为呢？

师：那这些活动应该由谁来完成呢？

生：自己

师：如果你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或者其他人要帮你做这些事情。你们应该如何回答呢？是直接把这件事情交给他们去做吗？

师：那应该怎么做？

生：我要自己来！

师：很棒！我们应该拒绝他们并告诉他们：“我是小学生啦！请让我自己来吧！”

让小朋友大声的说出：“我是小学生啦！请让我自己来吧！”

师：现在做为小学生的我们可以自己完成很多事情，我希望我们班的所有小朋友在任何时候自己的事情都自己做，成为一个独立的好孩子，你们能做到吗？

师：声音非常洪亮，相信我们班的小朋友一定能做到的。下面这几张图是其他学小朋友第一天来学校时的表现，你们发现图上的小朋友怎么了？

生：大哭、还需要喂饭的、没有小朋友玩的、没有妈妈中午睡不了觉的、铅笔断了，就流泪、喊妈妈帮忙脱衣服的、找不到自己物品的。

师：我们遇到这样的事会怎么做？大家来一起帮帮他们吧！

生：自己想办法、自己解决。

师：我们班的小朋友真优秀，不仅发现了不对的地方，也知道怎么做，老师表扬你们。

师：成为小学生的你们，一定要自己完成的事情有哪些呢？我们来一起看图说一说。

我不用父母帮，自己起床，自己进校

我不用老师帮，自己吃饭，自己整理抽屉

我不用同学帮，自己交作业，摔倒了自己爬起来

师：老师想要考考你们，除了这些，进入小学后，你还会独立做什么呢？

快乐测试

师：请你选一选，填一填。

师：看图填空

快乐收获

教师总结：成为一名小学生，自己的事情一定要自己做，有哪些事情需要我们自己完成的呢？我们应该要用哪句话拒绝别人呢？相信我们班都是能干独立的孩子，自己的事情自己做。最后老师送给你们一首歌：《上学歌》

课后任务

请你自己用铅笔在表格上记录下自己一周的课表，不会写字的地方可以画个相关的小符号。

板书设计

让我自己来

自己的事自己做

尝试、学习、行动

课后反思

课堂教学方案设计

教学主题

我会整理书包

课型

新授课

授课日期

教学目标

引导学生了解书包的结构和功能。

2.通过猜谜语、活动等各个环节的设计，引导学生根据书包功能摆放学习用品和其他物品，学会整理书包。

3.培养学生自己的事情自己做，并认真做好每件事的好品质。

教学重点

引导学生根据书包功能摆放学习用品和其他物品，学会整理书包。

教学难点

培养学生自己的事情自己做，并认真做好每件事的好品质。

学力基础

学生对书本和书包并不陌生，面对全新的小学生活，他们非常喜欢整理自己的