2 百分数（二）成数 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

2百分数（二）成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2百分数（二）成数说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

设计意图

本节课旨在通过学习百分数的成数概念，帮助学生深入理解百分数的意义，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。结合人教版六年级下册数学教材内容，本节课将引导学生掌握成数的计算方法，让学生能够熟练运用成数解决生活中的实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过成数的学习，学生将能够理解百分数的实际应用，发展数学抽象和数学建模的素养。在解决问题的过程中，学生将运用数学知识进行推理、判断和决策，提高数学运算和应用意识。此外，通过小组合作探讨和问题解决，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和创新能力，为适应未来社会发展的需求奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了百分数的概念、读写方法以及基本的换算技巧，能够理解百分数的意义并在简单情境中运用。此外，学生已经接触过分数和小数的概念，具备一定的数学运算基础。

2.学生对百分数的应用有较高的兴趣，尤其是将其与生活实际相结合时。他们在逻辑思维和问题解决方面具备一定能力，喜欢通过探究和实践活动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对成数概念的理解可能不够深入，容易混淆；

-在解决具体问题时，可能难以将成数与百分数之间的转换灵活运用；

-在实际计算过程中，可能会因为粗心大意而出错；

-部分学生可能在理解成数的应用背景和实际意义时存在障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍成数的基本概念和计算方法，确保学生掌握基础知识；

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养合作和交流能力；

-利用实验法，通过实际例题让学生动手操作，加深对成数应用的理解。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示成数在实际生活中的应用案例，增强直观感受；

-利用教学软件设计互动练习，帮助学生巩固知识点，提高练习效率；

-通过网络资源提供额外的学习材料，供学生自主学习和拓展知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如关于成数概念的PPT和实例视频，要求学生理解成数与百分数的关系。

设计预习问题：设计问题如“成数在生活中的应用有哪些？”引导学生思考成数的实际意义。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解成数概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解成数概念，为课堂学习打好基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物打折，引出成数概念。

讲解知识点：详细讲解成数与百分数的转换方法，强调重难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨成数在生活中的应用。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考成数的实际应用。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享成数应用实例。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解成数概念和转换方法。

实践活动法：通过实例分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，促进学生互动交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解成数概念，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与成数相关的练习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固成数知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的成数知识，通过拓展学习提高应用能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解成数的概念，知道成数是表示一个数是另一个数的十分之几